文本内容:
《望岳》教学设计华阳学校周远莉
一、学习目标
1、读准字音,学习五律的节奏划分方法,练习朗读
2、欣赏泰山的雄奇壮丽之景;体会杜甫年少时的雄心壮志
3、学习体会诗歌中作者想要表现的思想感情
4、积累、背诵优美诗句,培养对古典诗词的热爱之情
二、学习重点欣赏泰山的雄奇壮丽之景;体会杜甫年少时的雄心壮志
三、学习难点学习体会诗歌中作者想要表现的思想感情学习步骤
一、激趣导入(多媒体展示图片)大自然是最杰出的画家,他将无数的名山大川展示在我们面前有的孤峰突起,有的连绵不绝,有的山明水秀,有的神奇怪状……今天,让我们跟随着一千多年前古人的脚步,一起去领略东岳泰山那独步天下的风采
二、检查预习学案,读准字音、节奏了解作者及写作背景释词,初步理解诗歌内容
三、细读感悟,完成学习目标二
1、读完诗歌,你能用自己的语言描绘一下印象中的泰山吗?
2、你能感受到杜甫登山时的心情吗?请简要分析
3、在横线上填.上相应的短语,使文段完整远看泰山,那巍峨挺拔的山势让他惊叹仰慕近看泰山,那的山景让他细看泰山,那的云气让他,攀上山顶,俯瞰尘世,他心中充满o天地无情,变幻了沧海桑田的容颜,却无法削减人们对泰山的崇敬岁月悠悠,吹散了诗人笔端的墨香,却无法阻挡人们对《望岳》的传唱从他踏上山顶的那一刻开始,便注定了从此以后,他的名字将与泰山一起,永生于这苍茫大地他,就是唐朝“诗圣”一一杜甫!
四、拓展延伸,提升能力古人曾说,诗以言志,歌以言情,二者合之则为诗歌每一首诗歌中都蕴含了诗人想要表达的思想感情文字只是容器,表现在诗歌中就是写景、叙事、说理等表达方式,思想感情才是诗歌的灵魂所以,只有当我们透过文字的表象,接触到了诗歌的灵魂,才算是真正读懂了一首诗歌古代诗歌作品中常见的感情类别
1、忧国忧时揭露统治者的昏庸腐朽反映别离和战乱的痛苦;同情人民地疾苦;对国家和民族前途命运的担忧
2、建功报国建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵疑武;理想不为人知的愁苦心情
3、长亭送别依依不舍的留念;情深意长的勉励坦陈(吐露》E志的告白
4、生活杂感寄情山水,田园的悠闲;昔盛今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的感伤;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦
5、思乡怀人羁旅思乡之情对亲人友人的思念之情;边塞思乡之情闺中怀人之情请反复阅读下列诗歌,小组讨论,体会诗歌中诗人所要表达的思想感情
1、《古离别》“晴烟漠漠柳舞舞,不那离情酒半酣更把玉鞭云外指,断肠春色在江南”注漠漠,弥漫舞皴,音s白nsan,柳叶纷披下垂的样子不那,同“不奈”,即无奈
2、《晚春江晴寄友人》唐•韩琮“晚日低霞绮,晴山远画眉春青河畔草,不是望乡时”
3、《凉州词》唐•王翰“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”
4、《从军行》唐•王昌龄“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”
5、《绝句》宋•李清照“生当做人杰,死亦为鬼雄至今思项羽,不肯过江东」
6、《渔父》战国•屈原举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”
五、积累背诵请选择你最喜欢的句子,按下面的格式来记忆背诵孔子说“仁者乐山,我喜欢中的
1、千山鸟飞绝,万径人踪灭(柳宗元《江雪》)
2、白日依山尽,黄河入海流(王之涣《登鹳雀楼》)
3、登东山而小鲁,登泰山而小天下(《孟子•尽心上》)
4、三峰一一青如削,卓立千仞不可干(辛弃疾《咏江郎山》)但闻人语响(王维《鹿柴》)
5.空山不见人,苍茫云海间(李白《关山月》)只有敬亭山(李白《独坐敬亭山》)
6.明月出天山,草盛豆苗稀(陶渊明《归园田居》)毕竟东流去(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)相看两不厌,
7.
10.不识庐山真面目,只缘身在此山中(苏轼《题西林壁》)
六、作业布置
8.种豆南山下,继续背诵课外占诗句
9.青山遮不住,。