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大调《蹲鱼》钢琴五重奏教学设计A教材分析《A大调(鲫鱼)钢琴五重奏》是舒伯特应朋友之邀,继歌曲《峭鱼》问世两年后创作的一部室内乐,全曲共分为五个乐章,因其中的第四乐章是用歌曲《鲫角》的音乐主题写成,故乂称《A大调(鲤伟.)钢琴五重奏》,在这部作品中,舒伯特运用了器乐的各种特点和多种变奏手法,将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述学情分析八年级学生教学过程1,课前播放《鲫鱼》第一乐段主题旋律,为熟悉《A大调(鳍[鱼)钢琴五重奏》旋律做铺垫2,师生问候3,导入师同学们,你们知道舒伯特吗?刚才我们听到的音乐就是奥地利作曲家舒伯特的作品,他今天要用美妙的音乐给我们讲一个关于蹲鱼的故事,你们听,这条小肺鱼向我们游过来了(播放《A大调(醇鱼)钢琴五重奏》主题)4,主题聆听,乐器听辨师同学们,你们感受到这条小蹲鱼了吗?它的形象师什么乐器演奏的?生小提琴师是的,还有其他的乐器吗?生中提琴,大提琴,低音提琴等师这条小蹲鱼在水里游得非常的悠闲,你们看(多媒体展示主题旋律线),我们一起把手拿出来,试着模仿一下小蹲鱼的游走路线(老师带着学生唱主题旋律,用手比划旋律线)5,乐段欣赏师接下来,我们的故事会有变化,听,舒伯特会用什么样的音乐方式告诉我们呢?(播放变奏一)生钢琴师对,音乐主题的演奏乐器换成了钢琴,除了钢琴,还有其他乐器吗?生小提琴,中提琴等师你们再听一听,看有没有老师这样的感觉(对比高低两条旋律线),你们觉得它们像两条鱼儿在嬉戏吗?生师看来它们玩耍得非常的愉快,那么下一乐段的故事会发生什么变化呢?你们听(播放变奏二)生主题换成了中提琴,音区也发生了变化师小提琴表现的音乐形象师什么样的?生师那么,我们继续往下聆听,看看会有怎么样的变化(播放变奏三)生(指出乐器,并能听出主题由低音提琴演奏出来的)师非常棒,这一乐段比起前面的乐段是不是感觉更激动了呢,看来将会有其他的事发生,听舒伯特怎么说的(播放变奏四)生(能感觉到强音,对比,紧张)师你们觉得发生了什么事?生师你们听前面钢琴演奏的部分是不是感觉特别强,看来在这段乐曲李他是一个渔夫渔夫我要,我要,把你捉上来鲜鱼快跑,快跑,快跑,快跑,千万不要被捉到……哎(分角色演唱,扮演,熟悉主题变化)师真的好危险是不是,那么到底小鲜鱼有没有被渔夫抓到呢?我们接着听舒伯特怎么说(播放变奏五)生(根据音乐的情绪,被抓到了)由大提琴演奏出悲痛凄凉的感觉(学生如果说被抓到了,问:你们是怎么知道的,舒伯特用什么方式告诉你们的)师真的有点难过,看来小樽与是凶多吉少r,那么同学们你们希望我们的小鱼尊鱼是怎样的呢?现在它的命运就决定在你们的手中,我们以小组为单位,用刚才学过的主题旋律,通过变化来创编•条旋律,给蹲鱼•个不•样的结局(学生创编)师你们的想法真好,那么我们来听一听舒伯特给了鲤鱼一个怎么样的结局呢?(播放音乐)你们听到了什么?看来一切苦难终将过去,花了必将到来师同学们,舒伯特A大调《鳍i鱼》钢琴五重奏的故事已经听完了,我们来回忆一下这首曲子总共变化了几次,都是怎么变化的?生五次师都有哪些变化,在乐器,音区,调,力度,速度,情绪等反面做对比师接下来让我们一起在舒伯特的A大调《蛆鱼》钢琴五重奏中结束本课,ppt展示舒伯特的简介。