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文本内容:
《对校园欺凌sayNo》教案设计课题对校园欺凌Say“NO”授课教师林丽学校蒲江县寿安镇初级中学
一、活动设计的背景近年来,校园欺凌现象日渐增多,由欺凌引发的暴力屡见不鲜,危害之深,影响之大,在这样的背景下,我用问卷的方式也收集了一些信息,发现孩子们也关注欺凌,在学校也看见过这样的现象,于是我设计了这样的一节课
二、活动目标
1.了解什么是校园欺凌,校园欺凌有哪些行为?
2.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防暴能力,进而学会保护自己
3.认识校园欺凌的危害性,掌握面对校园欺凌的方法
三、教学重难点
1、掌握面对•校园欺凌的方法,学会自我保护
2、通过活动,找到能给予支持的外部力量,更重要的是学生自己有能量、、有信心、有勇气去面对校园欺凌
四、教学准备
1、教师准备收集典型案例,,教材、多媒体课件、分组、马克笔、讨论纸、便利贴等
2、学生准备关于校园欺凌的思考(任何一点)
五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图
一、创设问题情提问猜一猜易遥遭遇了什看视频并思考问题引出本次活动的主题景引入课题么?(视频1)
二、切入主题
1、展示本次活动主题“对校园有数据支撑,初中和高中阶段发欺凌sayNo”生校园欺凌的现象较多,引起学学生听、着
2、展示校园欺凌的数据统计图生的关注,产生共情
三、什么是校园欺凌
1、提问什么是校园欺凌?有哪些具体的表现唤醒回忆,发现身边的校园欺凌
2、询问学生:你是否曾经遭遇事件,进一步澄清问题学生思考并回答问题过或者看见过这样的现象呢?当时的你是做的?学生分享
1、播放视频2《小米的校园生
四、寻找资源,活》获得支持与能唤起学生的解决问题的能力,在量
2、小组讨论,续写故事视频续写故事的过程中找到面对校播放完了,但小米的故事却没园欺凌的方法,找到外部资源和有结束,假如你是小米,你会心理支持能量学生观看视频怎么面对同学们的这些行为?假如你是小米的好朋友小眼镜,你会如何做呢?(播放音乐1)按老师的要求进行小组谈论并形成小组的故
3、小组分享教师根据学生分事,并确定好小组代表享的故事,抽丝剥茧总结学生发言人的方法并板书与黑板上A、告诉老师和家长B、告诉心理老师在倾听相互分享的过程中,共情,找到最合适的面对方法C
4、专家支招播放视频3上台展示分享
1、无论你曾经是校园欺凌中的受害者还是施暴者,又或者是专家的话有权威,给孩子们勇气旁观者我想此时此刻你有一些话语要告诉他?请拿出便签纸写下来(播放音乐2)聆听通过写话抒胸臆,找到一个宣泄
六、教学反思的出口,与过去的自己告别
五、成长告别
2、分享分享完了就把这个便
1、校园欺凌话题过去,展望未签纸贴在黑板的心心图上(没思考并把自己想说的话是目前比较敏感来有分享的在下课后也把自己写写在便签纸上贴在上面)又有热度的一个话题,但是在实
3、教师寄语诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以际活动过程中,恶小而为之面对校园欺凌,要让学生开II讲我们应该直面它,而不是逃避、看似写给自己又或是别人,当真述自己的还是有冷漠又或者冷眼旁观,希望经正念出来时是对过去的种种释点难,这个破冰过今天的这个主题班会活动,然,又指向未来方向孩子们在以后的日子里能多一的过程需要老师表达自己的观点些善意,做一个温暖的人不停的层层引
4、下课导,在这堂课中有
1、2两个学生也谈到了,但是又出现了另一种情况,孩子们直接指出了班上的同学,这
2、在活动环节的衔接上还应该更加的紧凑,应把更多的时间放在四和五的分享上,这是升华主题的地方,但发现时间有点不够。