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文本内容:
教学主题认识自我【适用年级】七年级【教学目标】
1.在活动中感受每个人都是独一无二的,觉察认识自我的重要性
2.通过活动,探索自我的内涵及认识自我的途径
3.学会多方面多角度地客观认识自己,正确对待他人的评价【理论背景】七年级学生已经进入青春期,身心发展迅速又不平衡,是自我意识发展的第二个飞跃期对自我已经有初步认识但相对较模糊,因此对自我意识的辅导显得尤其重要【设计思路】本课通过热身活动“大风吹”感受每个人都是独一无二的,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强信心,更好地发展自己的能力,揭示认识自我的重要性,通过“小欣的自我介绍”进行自我内涵的探索,感受认识自我的途径之自我觉察,通过“他人眼中的我”活动,感受认识自我的途径之他人评价并引导对待他人评价的态度,课后收集与思考不同角色的身边人评价,以达到本节课的教学目标,学会多方面多角度地客观认识自己【教学重难点】
1.教学重点通过活动,探索自我的内涵及认识自我的途径
2.教学难点学会多方面多角度地客观认识自己,正确对待他人的评价【教学方式】活动体验法、问题探究法、巩固练习法【教学过程】
一、活动大风吹[活动要求]
1.口令大风吹,吹什么?吹(某个特点)的人
2.动作具有该特点的同学迅速起立
3.出现错误的同学将接受一个小惩罚[设问]为什么每次站起来的同学有些不一样呢?[引导]每个人的特点不一样,每个人都是独一无二的
二、小欣的自我介绍我12岁初一学生,女生,长得不高,偏瘦,瓜子脸,高鼻梁,有些轻度近视我活泼开朗,喜欢看漫画书,特长是弹钢琴,我的理想是当一名音乐老师从今天起我将担任班级的心理委员,因为无论作为孩子、学生还是朋友,我和大家都相处得十分融洽,我相信自己一定能胜任这个职务[设问]请同学们思考,小欣是从哪些方面进行自我介绍的呢?引导利用PPT够小欣的自我认识女生,长得不高,偏瘦,瓜子脸,高鼻梁s;生理方面认识自己活泼开朗,我的理想是当0音乐老)从心鲂面认识自己89初一些喜欢看漫画书,特长是弹历12琴15从社会方面认识自己担任班级的心理委员,相处得十分融洽13-总结自我的内涵
1.生理自我(年龄、性别、外貌等)
2.心理自我(性格、兴趣、理想等)
3.社会自我(角色、地位、人际等)(设计意图通过分析小欣的自我介绍,分享自我的三个内涵生理自我、心理自我及社会自我)
三、他人眼中的我[活动要求]发给学生每个人一张A4纸,先自己在纸上画一件体恤
1.请在5分钟内分别邀请左右两位同学用铅笔在纸上的体恤里写下对你的评价(注意真诚、严肃,不允许人身攻击)
2.请用心观察你收到的评价[设问]对于你收到的评价,你有什么感受?当他人评价与自我评价不一致时,你是如何对待的?[引导]正确对待他人评价的方法用心倾听、勇敢面对、平静拒绝
3.请对你收到的评价进行如下标注
(1)如果与你的自我认识一致的,请用黑色水笔圈出;
(2)让你感到犹豫的或暂时无法接纳的,可以选择暂时保留,当我们有足够的勇气面对时,请认真思考,在今后的生活中,如何进一步看清自己、提升自己
(3)如果评价不够真实或让你感觉受到伤害的,可以在理性思考后,选择擦除,拒绝伤害[引导]认识自我的途径
1.自我观察(写日记、心理测验、和他人比较等)
2.他人评价(父母、老师、同学等)(设计意图通过收集他人评价,了解他人眼中的自己,从多角度更加客观的)认识自我;通过设问理清对待他人评价的态度,并思考当面临他人评价与自我观察不一致时,采取的态度及方法;分享认识自我的两个途径自我观察及他人评价)
四、总结分享今天我们一起认识了每个人都是独一无二的,了解了自我的内涵和认识自我的途径认识、理解自己从来不是一件容易的事,有时候自己反而是最熟悉的陌生人,每天一起相处,却不甚了解我们常常把注意力投向外部的环境和事情上,却太少关注自己认识自我是值得研究一生的课题,今天这堂课只是一个开始,认识自我是一个过程,随着年龄的增长、生活阅历的增加、我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为最好的自己
五、课后练习请在课后邀请父母、老师、朋友等,在刚刚的A4纸上用铅笔写下对你的评价并在用心观察后进行相应标注(结合PPT)不着又十“丘王Ug勺罚的手亍士=T七齐注1:C-I与心:白衣廿一.K——,FT FCN〉盘五干化尸中向多-林去冬云匕g—二迂优★J4%等屿,它「a工星i4生华.3^^毛泉7,才巨盘邑d方w;屏山县金江初级中学校董福平。