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文本内容:
工作表中的计算教学设计教学设计教学主题工作表中的计算课时第1课时(共2课时)
一、教材分析《工作表中的计算》是川教版八年级上册第八课,通过第七课的学习,学生已经对电子表格有了一个初步的了解,知道单元格、活动单元格、单元格名称、表格的打开,保存等作,并能进行一些简单数据的录入、修改、删除等操作,而这一节是电子表格最重要的数据处理和计算能力展示,为后面的学习奠定基础本课要求学生熟练运用公式法和函数法两种方法来完成工作表中的求和、求平均
二、学生分析初中阶段,学生进入身心发展的急剧变化期,此阶段的学生在课堂的注意力持续时间大约为20分钟左右因此,结合本课特点和学生情况,我将本节课设计为两小节,分别为工作表中运用公式法计算和工作表中运用函数法计算两节课本次我说课内容是本课第一节,工作表中运用公式法计算依据新课标提出的三个维度,我将教学安排如下
三、教学目标
(一)教学目标
(1)知识与技能
1.了解电子表格的计算功能
2.能熟练运用公式法求和、求平均
3.会使用“填充柄”填充完整学号和成绩
4.会设置平均法的小数位数(保留一位小数)
(2)情感态度价值观通过对成绩数据和生活消费数据的处理,解决生活中遇到问题,来增强学生学习信息技术的兴趣同时,在小组合作探究中,进一步加强与同伴沟通的能力
(二)教学重点、难点重点会使用公式法求和、求平均难点填充柄的正确使用三.教法学法分析
1.“讲解一演示一实践”结合,强调实际应用的讲述,通过学生的实践操作,最终将知识转化为能力,并在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性
2、任务驱动的教学方法以任务为驱动推进教学进程,通过学生在完成任务中对各知识点的学习从而掌握数据计算的方法
3.合作探究学习尤其在使用公式法求平均,A,B卷成绩表中计算总分、平均分,充分发挥学生之间的互相帮助,互相学习的合作精神,使学生的所学知识更加巩固
六、教学过程信息技术支教学环节持(资源、(如导入、讲教师活动学生活动方法、手段授、复习、探究、等)评价、建构)上节课我们了解Excel的基本知识,现在学生积极思考上节所学
1、知识回顾我们一起来回忆下面几个内容单元格、单知识,同时观察并思考PPT展示(2分钟)元格地址、活动单元格上节课抛出的问题,如何去完成表中的计算?EXCEL的工作表具有很强的数值处理和计算能力用它做出的表格不是死板的数字,而是鲜活的统计表,它可以根据你提供的公式自动进行计算从而减少许多繁学生积极思考,如何通
2、新课导入杂的计算,提高统计效率
(1)展示小红过数学的方法来计算,PPT展示(3分钟)家一周买菜的数据信息,提出,你能帮她工作表中又如何计算?算出每种菜及每天的消费吗?
(2)展示九年级某毕业班的其中考试成绩你能快速算出该班每个同学的总分和平均分吗?师请学生阅读课本39—0页求和的相关知识,在掌握知识要点的基础上,完成下列操作任务学生任务用公式法进行求和”计算要求
3.学习用公式法
1、打开学生操作使用的文件桌面:\学习阅读、理解、思考、合进行“求和资料包学生练习.xlsPPT展示作并完成操作任务“计算
2、写出王小兵同学的求和成绩公式F3=B3+C3+D3+E
33、通过公式法求出王小兵同学的求和成绩老师巡视教师随时了解学生完成情况,对完成任务有困难的学生及时给予指导或提示寻求帮助
1、参考学习资源
2、请求同组的同学协助;
3、每一个小组都完成任务后,小组长举手,看前三名是哪些小组,记录在案
4、提示对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和
5、随机抽同学演示
6、强调公式法中的注意事项(如“=”号)以及小组完成情况的点评、点赞等师提问对于其他两个同学的求和,是否需要一个一个地输入公式来计算他们呢?师不必,如果那样的话,那体现不出EXCEL的很强的数值处理和计算机能力由于他们的计算规律是一样的,在这种情况下,可使用一种叫做填充柄工具来完成其他的操作师示范演示填充柄工具的使用方法.(PPT展示)学生任务用填充柄工具完成其他两位同学的成绩求和
1、打开学生操作使用的文件桌面:学习资料包学生练习.xls
2、用填充柄
4.填充柄工具工具完成其他两位同学的成绩求和教师任的使用务巡视指导教师随时了解学生完成情况,对完成任务有困难的学生及时给予指导或提示寻求帮助L参考学习资源
2、请求同组的同学协助;
3、每T小组都完成任务后,小组长举手,看前三名是哪些小组,记录在案
4、评价小组完成的情况,并予以表扬、点赞知识探究
1、考号我们用的考号是否一个一个的输入吗?
2、班级名成绩表中的班级列全部是1班的学生,是否也要一个一个的输入1班”吗?五.课堂小结本节课重点学习了在工作表中运用公式法求和、求平均
(1)公式法计算的一•般步骤一选二输三回车;
(2)填充柄使用步骤一选二移三拖动
(3)公式法计算比较灵活,对于少量数据计算方便,注意输入的时候,要输入单元格的名称,而不是单元格里的数据。