初中语文人教八年级上册饮酒导学单

《饮酒》导学单【学习目标】

1、反复诵读，体会诗歌节奏美，初步掌握五言古诗节奏的基本划法

2、领会诗歌内涵，积累名句，提升对诗歌艺术的审美能力

3、通过对诗歌内容的理解，学生能感受诗人回归自然，淡泊名利的人生态度【学前准备】走进作者陶渊明（365〜427）,名潜，字元亮，世号靖节先生东晋诗人他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者【学习过程】

一、导入

（1）寻找心中的诗人说说你喜欢的诗人是谁，如果能吟诵一句你印象最深的诗句就更妙了请用“我最喜欢的诗，他的作品中我印象最深的句子是的句式说话

（2）寻找中国第一大诗人中国排名前几位的古代诗人有李白、杜甫、白居易、王维、陆游、陶渊明、曹操、李商隐等，请你猜猜这中间公认排名第一的诗人

二、初读诗歌，整体感知

1、学生试读，教师正音，学生再读

2、读准诗歌节奏教师范读，学生听读，听出停顿的节奏；自己尝试划分停顿节奏喧偏结庐在人境欲而无车马问君何能尔远地自心采菊东篱下然见南还山悠ilio【学法指导】古诗词此气日夕佳鸟相与一般按音节划分朗读节奏五中有真意飞辨已忘言诗高一般按“212”或“221”的音节划分如如故人/具/鸡黍，邀我/至/田家绿树/村边/合，青山/郭外/斜征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天大漠/孤烟/直，长河/落日/圆七言诗句一般按“

2、

2、

2、1”或“

2、

2、

1、2”的音节划分如昔人/已乘/黄鹤/去，此地/空余/黄鹤/楼山重/水复/疑/无路,柳暗/花明/又/一村

3、读懂诗歌基本含义关注加点字词的含义结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采翥东篱下，愈厩见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此申有真意，欲辨已忘言

三、深入解读，把握诗人情感

1.你读了这首诗，你读出诗人怎样的情感呢（从这个字（词），我读出了）句式来完成

2.你如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”的深意呢？

四、课堂测试下面老师问你们三个问题，来看看你们是否真的读懂了这首诗

1、诗中表现作者闲适恬淡心境的句子是,of•,,,

2、描绘山林傍晚美景的句子是

3、诗人面对良辰美景而又难以言表的句子

4、集体背诵课后作业结合对《饮酒》起舞的理解，自读并尝试赏析《饮酒》其七《饮酒》其七秋菊有佳色，禀（yi）露掇（du）其英泛此忘忧物，远我遗世情一觞（shGng）虽独进，杯尽壶自倾日入群动息，归鸟趋林鸣啸傲东轩下，聊复得此生。