初中体育人教七年级体育水平四七年级跨越式跳高教学设计

七年级（水平四）跨越式跳高教学单元计划教材简析跳高是以一定方式越过一定高度的体育行为，是人体的基本活动之一跨越式跳高是初中学段教材的重要内容，生动有趣它不仅有效的使学生获得基本的动作知识和实用技能而且能提高学生的灵敏、弹跳、力量等身体素质，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展还能培养学生勇敢、顽强的意志，坚韧果断的品质初一年级安排跨越式跳高学习，是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作按照水平四教学目标的五个领域运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应，这样的一条线索来进行课时教学的思考评价要点主题内课时学习目标重、难点容本课主目标运动参与

1.活动适应趣味跑与各关节韧带撑

1.了解“撑驼背跳”游戏的方法和操背第安全要求，积极的参与到体育课的活动越

2.技能获取支撑驼背跳积极参与本堂中a.原地双脚起跳分又并腿落地；b.助跑双课支课的活动时

2.体验跄越式跳高，培养练习的兴趣，建驼脚起跳分叉过折置小海绵垫C.撑骆驼背立技术概念，确定起跳腿和摆动腿，助跳跳越接力；d.跨越式跳过皮筋跑方向正确，基本掌握两腿依次过皮筋

3.健康储备双人协同跳（10米往返）X3的本方课法主目标运动技能1组.活动适应趣味跑与撑驼背跳游动

1.建立跨越式跳高的技术概念学习并改的戏第进起跳技术；初步学会跨越式跳高的基力

2.技能获取摆动腿的用力上摆掌握摆动腿立摆本技术a.侧摆腿练习（10米往返）；b.助跑3-5步腿摆动，用力课

2.练习中能相互合作，敢于自我表现，具摆单脚踏跳踢别人手掌c.助跑3-5步单脚时腿上摆的技能有帮助同伴改进动作的意识踏跳直腿摆动坐跳箱d.助跑3-5步跨越用式跳过皮筋上

3.健康储备互拉踮转跳（10米）X3组本课主目标身体健康

1.活动适应跳各种玩法的橡皮筋与跳追跑

1.增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵起人游戏活性和协调性的

2.技能获取助跑与起跳的衔接助跑身体重心第3课

2.不断改进助跑与起跳衔接技术，力求所接a.前踢腿练习（10米往返）；b.跳折叠的小平稳，有节凌，时做动作更连贯助海绵垫C.丈量步点的方法和踏准步点的步点准，起跳

3.具有不畏艰难、刻苦练习、相互交流的与方法d.助跑、起跳跨越式跳过皮筋有力跳品质和行为

3.健康储备跳起摸脚跟15个X3组衔本课主目标心理健康同

1.活动适应趣味跑与踏石过河游度

1.培养勇敢、沉着、果断、自信等戏在运动中表现升第心理品质和克服困难的勇气信心以及拼跳

2.技能获取升级跳（冲击最高峰）步出勇敢、沉着、搏向上的精神助跑起跳，高摆腿；b.确定好步点跨跳过果断、自信以课不时

2.通过观察主动改进跨越式跳高的高皮筋；C.设置不同高度的跳高架，按能力及拼搏向上的技术动作，能创新的尝试不同高度的跳的找对手比赛精神跃练习，提高自我控制能力级

3.健康储备:蛙跳10米X3组本课主目标社会适应

1.活动适应螺旋跑与青蛙过河游L通过相互间的合作与交流，建立和谐的戏第人际关系，增强学生的责任心越

2.技能获取跳越过移动的障碍在运动中建立动课

2.在游戏中应用上跨越式跳高的技术动碍a.原地跳过移动的障碍（球、盒子、拉绳）和谐的人际关时作，腾起、灭巧过障碍物，发展及敏索质跳b.单人进行“跳跃乐园”游戏（在规定区系，具有良好和跳跃能力域内，在跑动中跳过移动的各种障碍）的合作精神和移障C.双人或多人一起进行“跳跃乐园”游体育道德戏（双人或多人在跑动中一起跳过移动的各种障碍）

3.健康储备跳起转体10个X5组

一、指导思想本课依据新课标的基本理念，始终围绕“学生为主体，教师为主导”这个中心，以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿全课从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发，培养学生的自主学习、互相评价、合作探究、实践创新能力

二、教材分析跨越式跳高是初中学段教材的重要内容，生动有趣它不仅有效的使学生获得基本的动作知识和实用技能而且能提高学生的灵敏、弹跳、力量等身体素质，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展还能培养学生勇敢、顽强的意志，坚韧果断的品质本课打破了常规的教学方法，而采用了在学生对跨越式跳高动作有一些了解的基础上，通1254过各种辅助练习使学生进一步改进踏跳的技术，从而达到掌握摆动腿直腿摆动，用力上摆的技能的目的，从而使学生能够不断的创造出好的成绩，不断的突破自己的极限

三、学情分析本课教学对象是七年级的学生他们正处于思维的活跃期，具有喜新、好奇、求趣和好胜心强等特点他们对跨越式跳高动作有了•定的了解，这个年龄阶段的他们渴望在了解跨越式跳高动作的基础上能够不断的创造出好的成绩，不断的突破自己的极限

四、教学方法与手段本课主要采用的是讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评和正误对比等方法引导学生进行练习，采用音乐调动学生的学习积极性

五、重点与难点重点摆动腿直腿摆动，用力上摆的技能难点单脚踏跳后，摆动腿用力上摆和手臂的有力上摆的协调配合

六、教学过程课堂导入匚二》课堂常规一►思想动员激发运动激情匚二》趣味跑一►撑骆驼背跳游戏合作学习掌握技能匚二》侧摆腿练习（10米往返）一A助跑3-5步单脚踏跳踢别人手掌n-►助跑3-5步单脚踏跳直腿摆动坐跳箱一►助跑3-5步跨越式跳过皮筋发成会质拓展能力匚二〉互拉蹲转跳（10米）X3组调理放松恢复身心匚二）放松韵律操课的结束部分匚二）教师总结一►提出课后努力方向跨越式跳高第二课时教案（水平四）成都市红花实验学校巫禄波内容跨越式跳高单脚踏跳后，摆动腿用力上摆和手臂的重点摆动腿直腿摆动，用力上摆的技能难点有力上摆的协调配合程序学习内容教师主导学生活动组织教育渗透、

1.课堂常规课堂

1.课前向学生预告学讲文明、讲理导入

2.思想动员习内容貌、仪表整

1.了解本

2.阐明本次课的目标课的内容B B B B BBBB BB G GGG

3.预期目标思想的

2.呼应教师GG GGG G到统一，参与学习的积极的动员T一—男生性较高女生

3.从思想上B教师做好准备G—T——

1.在音乐声中教师带

1.领学生一•路纵队曲线趣

1.认真模仿味跑慢跑一前踢腿跑一教师在趣味后踢腿跑一侧身跑一跳步跑中的每一跑个动作

2.教师示范，提出要

2.练习态度求，组织学生进行“撑骆积极，严格有强烈的集

1.趣味跑、驼背跳”接力游戏按照教师的体主义意识；激发运要求进行游

2.“撑骆驼背动激情

3.预期目标戏良好的相互跳”游戏

2.

①学生从生理上得到充分协作的精神活动，为下一个学习内容BBBBB做好准备BBBBB

②心理上情绪活跃，参与活动的热情高涨TGGGGGGGGGG

1.教师示范侧摆腿动作，1团结友爱；

1.10:组织学生一排一排进行练□米习互相帮助；

2.

①教师鼓励学生两人一组尝试做助跑3-5步单脚敢于尝试；踏跳踢别人手掌的动作示范

②教师点评，组织学顽强拼搏；生进行练习，教师适时参与活动并指导

③组织学坚韧果断；生进行自评，教师总结

3.

①教师设问助跑3-5养成自我锻步单脚踏跳直腿摆炼的好习惯

1.侧摆腿练习1米往返

1.敢于练BBBBB习

2.助跑3-5步单BBBBB

三、合脚踏跳踢别人手GGGGG作学

2.结合自己掌GGGGGBB BB GG习掌的运动能力

2.握技选择适合自GGGG

3.助跑3-5步能己练习的跳BB GGT单脚踏跳直腿摆箱进行练

3.动坐跳箱的动作如何做？动坐跳箱习，互相鼓学生思考，积极出来做示励，敢于尝

4.助跑3-5步跨范

②教师示范正确动作请试新高度学生进行对比与思考

③越式跳过皮筋BBGG教师组织学生根据自己运

3.认真思考BBBG动能力分成四组进行练习，进行自评与GGGG教师巡回指导互评BBBG

4.

①组织学生分成四组进

4.行助跑3-5步跨越式跳过//皮筋的动作

②组织学生进行互评

4.仔细观L/

5.预期目标:96%的学生能察，进行正够完成动作误对比B BoooB BoooGGo o©GGooo

四、发展素10米团结协作；认真观察，1I质拓展

1.教师指导或一起参与练互拉蹲转跳（10积极能力习终身体育的米）X3组主动的参与

2.预期目标97%的学生能意识其中够积极主动的参与到活动BBBB BB中BBBB BBGG GG GGGGGGGG

五、

1.教师带领集体进调理行放松生命在于运集体进行，恢复动；

2.小组长带领下完成学生把愉快0身心放松韵律操的心情表达运动创造健

3.预期目标学生从生理出来康上和心理上都得到放松I.积极思

1.师生共同探讨课的考，踊跃友感受已

2.认真听取

2.教师总结小结教师的总结积极主动思

六、与课后努力考的意识；

3.提出课后努力方课的方向向结束

3.协助教齐心协力，热部分爱集体

4.布置学生归还器材师将器材运回器材室

1.跳箱四个（高度各不相同）场地器

2.跳高架一副课后反思材

3.长皮筋一根。