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文本内容:
第八课工作表中的计算宣汉县普光学校杨平
一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第八课《工作表中的计算》本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式法和函数法进行计算的方法，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”
二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生通过对上一课的学习学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣，充满的好奇
三、教学目标
1、知识FI标了解电子表格的计算功能
2、技能目标1）熟练掌握利用公式法和函数法进行计算2）熟练掌握计算求和及平均值3）会使用“填充柄”
3、情感目标通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Exce1的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务
四、重点、难点
1、教学重点会求和及计算平均值
2、教学难点填充柄的正确使用
五、教具准备教具多媒体网络教室、监控教师机一台；（通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“校园商场销售情况表”的文件在“学生
七、教学课时成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用）
七、教学课时1课时
六、教学方法使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法
八、教学过程教学教师活动学生学习环节活动设计意图上一节课我们一起认识了复习I Excel,同学们学会了在工作表中输入节课知识要点，激发学生数据，大家会发现Excel的工作表是学习兴趣“活”的，它具有很强的数值处理能新课力，它可以根据你提供的公导入式自动进行计算，提高统计效率这节课老师将和同学习一起来学习它的计算功能
一、求和请同学们观察图阅看教材这部分内8T,图中有三个同学的成绩，下第39页最容有一定讲面我们要计算“王小兵”同学的后一个白难度，在授总分，该如何操作呢？然段和第课堂教学新40页第一过程中教讲解小计又称为求和，就是把课个自然段师要加强某几个或某一批单元格的数相加，在学生机学法指填入指定的单元格，我们如何计算上调出“学导，并充王小兵的四科成绩小计？生成绩表”，分发挥学生计算王小兵之间的互帮教师随时了解学生完成情况，对完的四科成绩互学精神，成任务有困难的学生，要及时根据他们小计使学生的认的情况，请同组的同学协助他们知过程呈现教师总结，求和的第一种方法一一出由浅入公式法深、由生疏对已完成任务的同学可让他们探到熟练索还有哪些方法可以求和
二、填充讲解对于其他两个同学的部分求通过阅看和，不必一个一个地输入公式，因为他教材第40页完成其他两们的计算规律是一样的，在这种情况个同学小计下，可使用填充柄进行公式的复制的计算教师提问为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在强调所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成形状，才能拖动学生讨论计讲解三位同学的小计分计算出来算平均分的了，卜面我们想计算一下各科成绩的平方法均分，同学们又什么好办法吗？学生一般会在求和的公式法上进行除以人数的计算方式，教师及时总结，并引出下一个知识点“函数法”并与“公式法”进行比较
三、用函数法计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式今天就来学习几种函数的使用教师演示以计算“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应用具体的操作步骤如下教材41-42页再用填充柄求出其他学科的平均分用鼠标点击函数名，在卜面会显示学生阅此函数的功能，引导学生重点观察读教材41-42AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能页,然后上机完成“学生总结求和的另一种方法成绩表”中各科平均分的计算教师在机房走动，了解每个同学的完成情况教学小结引导同学共同总结本节课的学习内容对本节课的活动评价请同学们填入教材第44页自主探探索活动完成“校通过学生究园商场”上机独立同学们下面分组完成教材43页半年度销完成工作巩固深化的校园商场销售情况表的相关计售统计，结表相关计算，比较看哪个组完成的又快又准果填入教算，巩固确，请完成最好的前两名组长总结材第43页本节课的这个操作的要点和难点并将结果操作要作为课堂点，教师作业交到对学生作教师机业给出等级评价，及口寸总结小结评价反结思总。
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