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文本内容:
教学内容《庆祝旧历元旦》课时数1主备人陈晓斌个性化修改教师学科语文年级级班级、20233136知识目标默读课文,整体感知文章内容能力目标品味文中的心理描写,理解作者矛盾的情感教学目标情感目标感受中国传统习俗,培养学生对传统文化的尊重热爱之情教学重点体会作者对于旧历新年的复杂情感引导学生感受新年浓浓的节日气氛,感悟传统文化的魅力教学难点教学方法与资源情景教学法;讨论点拨法;品读鉴赏法图片、视频、ppt教学流程
一、导入新课(展示过春节的有关图片或视频)看到这些画面,你一定不会陌生,这是什么时候的景象?(学生一般都知道是春节的景象)大家说说你们家是怎样过春节的?你过春节时心情怎样?确实,说到过节,大家都很兴奋,都很激动我们中国,过节的习俗由来己久在过去人们是怎样过节的,他们的心情会和我们一样吗?今天,就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧!
二、整体感知请大家默读课文,思考
1、文中的“旧历元旦”究竟是什么节日?
2、“旧历元旦”有哪些习俗?这一环节通过学生读书,老师用两个问题引导学生整体把握文章内容
三、素养提升
1、再读课文,思考全文可分为几部分?(主要引导学生把握文章层次,理清文章思路具体是几层不是很重要,但通过学生的回答可以看出其是否把握文章脉络分两部分可以,分三部分也可以)
2、精读重点段落(6段-末尾),理解作者情感
(1)文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过,是按什么顺序记叙的,勾出表明顺序的标志性词语!
(2)在第5段中作者说“我在过新年时大失所望”他真的“失望”了吗?作者过新年的情感态度是怎样的?勾出表明作者情感态度的词句!
(3)怎样理解作者过新年时的矛盾纠结的情感?
3.结合时代背景理解文章的主旨老师介绍时代背景,课文其实就可见到当时时代的印记了解了时代背景,那同学们觉得本文要表明什么思想呢?老师总结归纳
4、拓展延伸传统文化的魅力究竟在哪里?它为何千百年来深受人们的喜爱,值得我们去传承?你能否通过本文的阅读找到人们喜爱春节的些许原因?请同学们再读课文,通过作者对人们过旧历元旦的描述,探讨春节这一传统文化的魅力所在!
5.体会本文多种表达方式综合运用的特点表达方式用了记叙、描写(环境描写、心理描写生动形象)、抒情等表达方式(举文中语句说明!)四.总结我们通过作者对过旧历元旦的习俗及自己过旧历元旦过程中的矛盾复杂的心情的描述,感受到了新春佳节浓浓的节日气氛,看到了中国传统习俗及传统文化的魅力,懂得了应该尊重并传承我们优秀的文化传统板书设计教学反思。