初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）18 中国石拱桥

中国石拱桥

一、课标要求:18课题中国石拱桥课型新授课课时安排2课时课时建议本课依据学情分课时第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理分配第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测可适当调节

1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况知识与技能

2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明

1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按教学过程与方法时间先后说明事物的顺序目标

2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法

1.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪情感、态度与感价值观

2.培养学生献身科学的志向和务实的精神茅以升1896—1989,原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，作者被誉为“中国现代桥梁之父”主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路简介两用桥一一钱塘江大桥他还参与设计了武汉长江大桥著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改作者在写作谈到本文的写作时说“石拱桥这一体系，又是多种多样的本文所写的这两座桥，乃是背景千百万座石拱桥中杰出的代表之作几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化课前的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国预习赢得荣誉从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识即形hu铁桥gdng推拳chong匀称chen读准尊河xido桥墩dun河堤di暹凝土h€in字音摩州zhang饮泡jidn惟妙惟申xido张箪zhud校58汶河辨清皎20胶沾腐M9黑3产刖*«鹿chdng推崇漳ZM1漳树1孤字形坟20饺杀侬孤独鬼奴祟祟理解长虹卧波拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上词语雄跨威武雄壮地跨越雄姿威武雄壮的姿态残损物品残缺破损匀称均匀，比例和谐巧妙绝伦形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的古朴朴素而有古代的风格千态万状形态多种多样初月出云看起来好像是穿出云层的一弯新月长虹饮涧看起来好像是入涧饮水的一道长虹交头接耳彼此在耳朵边低声说话惟妙惟肖文中形容雕刻得十分精妙逼真肖，相似推崇十分推重独一无二:没有相同的；没有可以相比的就地取材在本地选取所需要的材料新我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起可见桥是在没有路的课地方搭起来的路根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥导河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形入拱的今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》【初读课文，整体感知】

1.石拱桥有什么特征？桥洞成弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固

2.中国石拱桥又有什么特征？历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、形式多样，有许多惊人的杰作

3.文章主要运用了什么说明顺序？新本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊课【再读课文，梳理结构】展自由朗读课文，整理全文思路开第一部分（

1、2）总述石拱桥的特点第二部分（3-9）说明中国石拱桥的状况第三部分

（10）简述中国石拱桥的发展【品味亮点词语】L这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？句中“形式优美”与“结构坚固”不可互换“账式优美”是桥给人的直观印象，是感性认识；“结构坚固”是对桥的进一步认识，即理性认识它们之间的关系是递进的，若互换了就不科学了关联词语“不但”“而且”不可删去，若删去，就失去了原来的递进关系

2.说说下列句中加点词的作用1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现这样表达，程度较轻2《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，，大约”，，可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密3我国的石拱桥几乎到处都有“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方4这座桥修建于公元605年左右“左右”表示是估计的时间，并不确定5赵州桥全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定经过限定的结论才更符合实际情况【探究方法说明】

1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点

2.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到米运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点

3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事运用作比较的说明方法，拿河提与卢沟桥作比较，说明卢沟桥“结构坚固”的特点O

4.唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”运用引资料的说明方法，充分地说明了赵州桥“形式优美”这一特点

5.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖运用零状貌的说明方法，将卢沟桥上的石刻狮子描绘得非常形象逼真，极具动态感，也充分展现了我国古代劳动人民杰出的智慧和高超的技艺【把握文章主旨】通读全文，如何理解本文的主题思想？本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，费扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性

四、课堂学以致用:【深入研读，探究方法】.层次分明，条理清晰1本文把说明的内容分为三个方面，再按一定顺序分段说明第一部分概括说明石拱桥的外形、结构和功用；第二部分以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特创造和高度的艺术水平；第三部分综述我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展这里是按照由一般到特殊、先概括后具体的逻辑顺序进行说明的.语言准确，周密严谨2如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法这些数字,都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模同时文中也运用了一些表写示不完全肯定或有所限制的词语，如“大约”“可能”“有记载的”等等，表现了作者的严谨写作说明方法多样

3.作方方1举例子为了说明我国石拱桥中有许多惊人的杰作，文中举了赵州桥和卢沟桥这两个典型法法的例子，给人以具体深刻的印象运运2打比方为了说明石拱桥的形式优美，文章用了打比方的说明方法，生动形象地介绍了一用用般石拱桥桥洞的形状——桥洞呈弧形，通俗易懂3列数字文中对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道教等，对卢沟桥的桥长、石拱长度、桥宽、石拱个数等都用了具体的数字说明，目的在于使读者对说明对象有精确了解4作比较文中在说明卢沟桥的坚固时，说到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河提常被冲毁，但是这座桥却极少出事”，把卢沟桥和两岸河堤来作比较，可以达到鲜明、形象地说明事物的目的5引资料文中引用了中外名人的话，从形式上和成就上突出石拱桥的特色【方法活用，片段作文】请运用作比较和打比方的说明方法介绍一下空调100字左右教工拉岐中国的/赵州桥石学我国桥梁事业的发展拱桥T石拱桥［卢沟桥板一般►特殊（运辑顺序）书布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容

六、课后教学反思说明文是学生不太熟悉的一种新文体，内容一般又比较枯燥无味为了让学生能喜欢阅读说明文，我在本节课的教学设计上颇费了一番心思即整体感知，创造填空让学生了解中国石拱桥教学的特征首先让学生在初步了解课文的前提下，给题目加修饰语这个步骤有利于学生从不同角度反思和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的问答下结论，应多鼓励他们|口1答问题以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入阅读的目的对照课文，找出作者是怎样解说中国石拱桥的特征的，让学生学会提炼概括说明对象的特征。