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文本内容:
《沃尔塔瓦河》教案
一、教学目标、听辨音乐段找出各段落演奏乐器
1、从旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素的角度去感受、分析理解作品
2、感受《沃尔塔瓦河》音乐中所表达的丰富情感,激发学生爱国主义情感3
二、教学重、难点重点掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律难点听辨每段落的演奏乐器
三、教学流程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入老师演唱通俗歌曲学生思考,并回根据新课标要《布拉格广场》,
1、答求激发学生的提问学生布拉格是学习兴趣,由哪个民族的?—从而引出捷克
2、请同生:捷克学生熟悉感兴学们说一说中国的趣的音乐和知母亲河是那一条河识入手,引导流?捷克名族也有一条母亲河一一沃生黄河学生进入新尔塔瓦河课
一、听音乐,联想画面新课教学、1我将引导学生从旋为学生提供一完整聆听音律、角度去感受作乐,初步感受个丰富的想象品,并提问学生听学生思考,并作交响诗《沃尔空间到音乐会联想到怎答塔瓦激发学生的学样的画面?河》小结描绘了两条习兴趣和求知小溪从汇合成沃尔欲塔瓦河流经很多地方最后归入易北河的全过程采取小组合、逐段分析2作、自主合作(我会将全班分组,每一的方式组总结相对应初步感知乐器音乐片段的主和段落画面为奏乐器听完后归纳总结)突破本节课重难点作
①游源头(引子部给学生介绍沃尔塔下铺垫分)瓦河的源头是流经森林的两条小溪,、倾听作者用什么1乐器演奏来表现两条小溪?(由于这一问题我的学生不分辨乐器音色能直接回答出答展开丰富想案,我将引导学生归纳总结)小结象一条清凉(长笛)一条温和(单簧管)表现了一冷一暖两股山泉潺潺而流的音乐形象、为什么要选择长2笛演奏来表现清凉的小溪而不是用其他乐器?(清新、透彻,色调是冷的)小组讨论,并作答
②游沃尔塔提问学生
1、这瓦河段音乐表现怎样的画面?描绘画面学生小组分享,总(小组间相互说唱主题结画面,感受一说听完音乐的感旋律受)突破难点师概括由小提琴、双簧管与大管共同奏出抒情流畅的主旋律表现出伏尔塔瓦河的水流急速穿过山谷,成为一股有力的巨流,音乐到了高潮、我们一起来唱一2唱主题旋律听这段音乐用什么
③游森林狩猎乐器来模仿号角声?小组讨论,并作小结当河流穿过听辨演奏乐答茂密的森林时,由器,引导学生四支圆号吹出的狩O猎号角归纳总结请学生根据音乐猜
④游乡村婚礼测河岸旁正在进行(播放音乐片什么样的活动?活跃课堂,给段)小结这段音乐欢学生一个自我快活泼,像是一个热闹的场面,原来展示的舞台,是河岸上的村庄里激发学生的表在举行婚礼走咱小组讨论,并作演欲望搭建师们也去凑凑热闹答生和谐的课堂-引出波尔卡这一舞蹈类型,并按气氛节奏特点演示基本舞步,随机请学生一同跳舞,其他学生随节奏拍手、请同学们用语言1描绘下这幅画面?、结合画面再聆听2音乐,总结出这段
⑤游月光下水音乐表现怎样的意仙女舞蹈境?培养学生用音(播放音乐师概括这段音乐小组讨论并作乐语汇进行表片段)描绘民间神话传说答述的能力中的水仙女舞蹈,色彩朦胧而神秘O请同学们拿出一
⑥黎明的沃尔塔瓦河(主张纸画出简单的旋题再律起伏线小组和评价所现)画旋律线条是体会乐曲旋律否正确听完音乐的起伏,总结回答问题,出这这是主题每段的主奏旋律的再现部乐器是什
⑦游圣约翰请同学们感受、音1分么?峡谷乐的力度?小组派、情绪是怎样的?2进一步展开联小结力度加强,情小组讨论,并作代表归纳总绪紧张这段音乐是答想,使音乐与结,通过分全曲戏剧性的高音乐要素挂段聆听音乐潮,沃尔塔瓦河经钩,加深学生过险峻的峡谷,与片段和讲解对音乐的认拦路巨石顽强的搏主奏乐器本斗,喻示着捷克人识节课的难点民勇敢战斗的精也迎刃而解神了教师给予小组评价它的形象更加壮阔并且出示答我们跟随它来到了
⑧宽阔的沃象征光荣历史传统案尔塔瓦河的维谢格拉德城(设(冲出险堡汇入了宽广的计意图培境)易北河音乐逐渐平息,沃尔塔瓦河养学生协作不停的翻滚奔流向能力,让学前,最后在远方消生学会倾听
⑨沃尔塔瓦失别人的答河流向远方案)通过音乐片段的排序,教师
四、拓展训练、完整聆听《沃尔塔瓦河》联想一幅画面,可以动手画一画(比如也可以是黎明的沃尔1塔瓦河)、以小组为单位派代表上台,展示所画图片2(设计意图发挥学生的主动性,以绘画形式,表达欣赏感悟,在参与的过程中让学生学会合作,学会分享)
五、课堂小结两天一夜的音乐之旅结束了,跟随音乐我们一起欣赏了沃尔塔瓦河两岸美丽的景色,体验了当地人民的风土人情•,我们深深的感受到了斯美塔那对祖国对民族的深厚感情,我衷心的希望同学们也要热爱我们的祖国和民族,为祖国的繁荣和富强做出自己的贡献
六、板书设计流向远方冲出险境峡谷激流黎明时的沃尔塔瓦河水仙舞蹈村民婚礼茂密森林沃尔塔瓦河主题两股小溪。