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文本内容:
蝉执教班级八年级(8班)执教者陈莉【教学目标】1•知识与能力准确掌握文章的重要生字词;了解蝉的特点和文章的写作顺序、语言特色;
2.过程与方法通过猜谜导入新课,科普视频、学生发言与教师讲授相结合
3.情感与价值观让学生领略生命的意义,感受文章中蕴含的科学精神[教学重点]从“蝉益地穴”和“蝉的卵”两部分按照文章顺序分析蝉的特点,在整体把握文章内容的基础上重点分析文章的语言特色【教学难点】体味文章蕴含的科学精神对世界充满好奇并勇于探索,注重细致的观察,对生命的充满敬畏之情【学情分析】一方面,由于学生已经学习过了《中国的石拱桥》《梦回繁华》两篇说明文,对说明文的文体特点已经有了初步的掌握,《蝉》作为有一篇自读课文,引导学生运用所学过的知识来了解本文的内容成为本课学习的重点另一方面,《蝉》作为一篇科普小品文,其蕴含的不仅仅是文体知识,更多的还是理解尊重生命、善于发现勇于探索的科学精神,八年级学生受自身年龄和阅历限制,对着一方面的领悟能力还比较弱因此,本文的学习应将引导学生自行领悟科学精神是本课学习的重难点【教学过程】
一、新课导入师同学们,今天我们来玩一个小游戏猜谜语,根据ppt中的小诗猜猜这是什么昆虫?天热爬上树梢,总爱大喊大叫,名名啥也不懂,偏说知道知道师同学们猜到了这是什么昆虫了吗?生蝉师同学们都很聪明呀,那你们也一定知道我们今天要学习的是哪篇文章了一一是著名昆虫学家法布尔写的《蝉》(写下板书标题)
二、新课讲授
4.预习检查.轧[zha]
1.鳍【qi】.暴晒[bdo shdi]
2.隧道[sui dao].恶劣[e lie]
3.倒悬【d倒xudn].折皱[zhe zhou)
4.纤维【xidn wei].防御[fdng yu]
5.顾忌[gu ji].联结[H6n ji6]
6.跳蚤【tiao zao].车辙[che zhe]
7.黏土[nian tu].寻觅[xun mi]
8.喧嚣【xudn xiao]声音杂乱,不清静嚣,吵闹、喧哗
9.欢愉[huan yu].懒洋洋[Idn yangydng]
10.不怀好意[bu huaihao yi]没安好心怀包藏
11.无动于衷【wU dongyu zhong]:心里一点儿也没有触动指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理
2.梳理文章通过以下问题引导学生梳理文章结构内容
(1)本文的说明对象是什么?作者从哪些方面来介绍说明对象的?答说明对象是蝉,从蝉的地穴、蝉的卵两个方面来介绍
(2)第一部分可以划分为几个层次?分别介绍了蝉的什么特点?本部分的主要内容是什么?答这部分主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程可划分为三个层次第一层(第1自然段)介绍了作者有研究蝉的条件(勾画“七月初”“蝉就占据了我门前的树”在七月的季节有很多蝉可供研究)第二层(第2-7自然段)按照从地表到洞穴,再从洞穴到地表的顺序介绍了蝉的洞穴的特点、构造过程及作用(勾画“小圆孔,洞口与地面相平”“这小圆孔……一点土都没有”“深十五英寸……完全关闭起来”等等每个自然段的重点,说明蝉的洞穴形状、大小、结构等等特点)第三层(第8-11自然段)介绍了蝉的幼虫如何蜕皮(勾画“寻求”“爬”“把握”等动词,“开始”“先”“接着”等时间顺序的关联词,通过这些词详细的再现了蝉幼虫蜕皮的详细过程)
(3)第二部分可划分为几个层次,分别介绍了蝉的什么特点?本部分的主要内容是什么?答这部分主要写了蝉从产卵到幼虫的生长过程可划分为四个层次第一层(第12-13自然段)介绍了蝉产卵的地方、过程和数量(勾画“干的细枝”说明产卵的地方,勾画“找”“刺”“撕”“挑”等动词说明产卵的过程,勾画“总数约为三四百个”说明产卵的数量多)第二层(第14-17自然段)介绍蝉产卵数量多是为了防御蚣的破坏,并详细介绍了蜗是如何对产卵进行破坏,而蝉又是如何在形体优势的情况下无动于衷(勾画“它要轧碎这些坏种子……拯救它的家族”表现了作者队生命本能的感叹与悲悯)第三层(第18-24自然段)用轻松的语言介绍了卵的孵化和幼虫的活动鱼型幼虫一幼虫蜕皮一悬挂准备出世一落地出世一寻找臧身软土一挖洞穴第四层(第25-26自然段)概括的写了蝉的生活历程,照应了蝉的地穴的介绍,又结束了对产卵生长过程的说明,也对全文做了形象化的总结“四年黑暗中的苦工……这就是蝉的生活”
(4)本文的说明顺序是并不是按照蝉的生长顺序来介绍,作者这么做的用意是什么?答是倒叙的说明顺序,第一部分是幼虫到成虫,第二部分是从卵到幼虫,作者并没有按从卵一幼虫一成虫的生长顺序来介绍,而是从幼虫开始又从幼虫结束,这正是作者别具匠心的地方,其用意有二一是蝉的幼虫生涯占据了它整个生命的大不部分时间;二是蝉的幼虫生涯往往不为一般人所了解,更容易引起读者的兴趣蝉的一生是要经历过千辛万苦的漫长的幼虫生涯才能换得一朝阳光下的鸣叫,表达了作者对蝉的生命的赞叹和同情
3、语言探究问本文运用了哪些说明手法?请在原文中找出来并说明其作用答如“其实它干起活来简直就像矿工或工程师”运用了打比方的说明方法把蝉比作矿工或工程师生动形象地说明了蝉的聪明自然而又贴切如“一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百”运用列数字和作诠释的说明方法,具体准确地说明了蝉产卵的方式和数量如“财和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角”运用了作比较的说明方法,说明了蝉的穿刺工具是用来吸汁液、挖土穴的而始的穿刺具是用来对蝉展开“掠夺”的问本文兼有科学性和文学性,请结合具体的语段赏析其科学性和文学性答(科学性主要表现为语言的准确明晰)如,第2自然段“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平”此处“阳光暴晒”不可随意更改“阳光照耀”“阳光充足”,因为它说表明了蝉喜欢的是“干燥、阳光多的地方”,而其他词语都不能表达这样的效果如,第9自然段“开始”“先”“接着”“最后”等关联词详细地说明了幼虫蜕皮的过程,如果缺少这些关联词,我们将会很难从文字当中理解这一过程的进展顺序和其中的艰辛(文章的文学性一般从生动的描写、修辞和用词等方面入手赏析,而本文最明显的就是本文着重结合动词的使用赏析动作描写和拟人手法)如,第10自然段“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词生动准确地写出了蝉尾部脱壳的过程,写出了蝉的灵巧可爱如,第17自然段“可怜做母亲的对此一无所知”,这里把蝉人格化,赋予它人的情感和行为“此”指蜗毁掉蝉的卵,取代蝉的家族写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛,也写出了始残害生灵的可恨(教师在举例之后给学生三到五分钟时间让学生找出其他能表现文章语言准确性的地方)
4、主题升华
(1)知识链接关于法布尔让・亨利・卡西米尔•法布尔(1823年12月22H-1915年10月11日),法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家,以《昆虫记》一书留名后世身为现代昆虫学的先驱,法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名,雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于92岁逝世关于《昆虫记》《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著,同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》,副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”它的文字清新、自然有趣,语调轻松幽默诙谐,基于事实的故事情节曲折奇异作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱问本文体现了怎样的科学精神?答本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶,从中可以看出,首先,他对世界充满好奇,并勇于探索:其次,他注重观察和实验,对蝉的生活习性进行了大量细致的追除和研究,来理解蝉的生命特征和成长规律;最后他幕重世间万物,对任何生命,哪怕小的昆虫都以平等和醇重的态度来研究,用散文的形式记最下他毕生从事昆虫研究的成果和经历,详细叙说了昆虫的生活和为种族衍所进行的斗争从这些方面我们都可以看出作者的研究之道和科学探索的精神
四、作业布置
1、完成练习册对应课时
2、写一篇500字的观察小短文
五、板书设计i相例榜
2、用住叱反存用柚~戏螳的M“向iUCgTD锵倘也又盼d虹、Qtl-lV辞邰虻铀0府:用御M5-⑺帆刃U蚪仲依心触也*力08济)蹲和七4力我•彳般区J3-讣)。