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文本内容:
《大海啊,故乡》故乡
一、单元目标分析本单元《七子之歌》为弘扬爱国主义精神的音乐作品本单元着重陈述中国这个东方大国,有对数千年文明荣耀的赞颂;也对百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾;更有对三十年来改革开放,香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿音乐借对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌,其抒情性更强,音乐表情手段丰富,表演形式更多彩引导学生理解歌曲和乐曲内涵,体会歌曲和乐曲情感,在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中,激发情感歌曲分析《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》中的插曲创作于1983年,由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今,王立平词曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神,这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿—*、
二、学习目标
1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》,表现对大海、母亲、故乡的真挚情感
2、欣赏关于大海的多种艺术作品,了解优秀的作曲家、诗人,感受他们作品中对大海的艺术形象,体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海
三、学习重点能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲
四、学习难点
1、典型的节奏型
2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲
五、学习准备电钢琴、多媒体课件
六、教学过程
(一)创设情景,导入新课
1、师诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?生是海浪声师是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌
(二)初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)
1、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?(速度稍慢、深情舒缓地)
2、提问你能告诉老师这首歌曲可分为几段?情绪怎样?是几拍子的歌曲吗?生答师结歌曲可分为两段,并加尾声第一段是第卜2乐句,第二段是第3-6乐句,尾声是第7-8乐句,曲式结构为A+B+尾声;A乐段亲切地、弱;B乐段激情地,强;尾声深情地,缓慢(三拍子)介绍三拍子三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们己经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗?
3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词师从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲
(三)发声练习导入语同学们可以用你们最美的声音去模仿大海的声音吗?1=C-F3/45-4-3-21-U u uuu要求吸气要吸深一点,声音要连贯、平稳、饱满
(四)学唱歌曲
1、学唱旋律1)学生随琴哼唱旋律(教师带领学生一边唱一边划旋律线)问划出的旋律线像什么?学生:像大海的波浪2)解决难点节奏XX X.XX I XX X-IXX X.XX|XX X-I小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡,x3(X X^X Ixlx X-lx.XX_X IX--京-边一正一生,海里凝一长3)演唱旋律
1、学生随琴演唱旋律(注意三拍子的强弱规律)
2、学唱歌词A、全体学生随伴奏有感情地朗诵歌词B、学生随琴轻声演唱歌词C、学生跟琴演唱歌词(将唱不准的乐句进行教唱)D、全体齐唱歌词
3、情感升华教师“大海啊,故乡”重复了多次,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?小组练习并讨论生答“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉抒发情怀一一情感深华一怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜(设计意图以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)思考此时此刻在你的头脑里浮现出一个什么样的大海?生答安静的、沉睡的、雄伟的??
2、自我展示(要求熟唱歌曲,节奏准确)
(五)课堂小结大海是宽阔的、又是多姿多彩的生命源于海洋、音乐源于生命同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!大海啊故乡电视片《大王立平词曲海在呼唤〉565-3343-2J3-211|1-7671小时候7-上・•4-海就是3^1成我故乡,吹,4_54316565-3漂流四大海啊4165妈妈一33-L4|i565-|11・§故乡,身旁大海啊rit.67654-65生长的。