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文本内容:
第课《文件的删除与回收》说课7西桥学校庞贤云
一、教材分析《文件删除与回收》是初中信息技术七年级下册的第七课内容教材在前面几课时要求学生学习并掌握《文件和文件夹》、《建立自己的文件夹》、《文件复制》、《文件查找》相关知识的基础上设计本课,是对文件和文件夹的操作的最后一课时小学信息技术教材中曾涉及过文件和文件操作的相关知识,本节知识在小学的知识基础上螺旋式上升后更高一个层次上的重复初中教材中的这几部分内容详细讲解了文件及文件夹的操作相关知识,在初中操作系统操作技能中占有重要地位,在以后各章节的学习中,都要使用到的管理方法,也是初中结业考试中的必考内容,因此,本节课在本期教材中有不可忽视的地位教学重点
1、掌握删除文件或文件夹的方法
2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或彻底删除
3、了解时常清理回收站的重要性教学难点
1、能熟练删除文件或文件夹
2、能根据要求实现回收站的清空及还原、彻底删除文件或文件夹
二、学情分析学生是教学活动过程中最基本的要素之一,是教学的主体,对教学效果起着至关重要的作用依据教育专家的认知发展理论,七年级学生正处于具体运算阶段,其主要特征就是思维还直接与具体事物相联系因此在教学中应以具体的、学生感兴趣的内容为知识依托点同时,要注意学生之间的个体差异性根据七年级学生年龄特点、所学知识及社会阅历分析,七年级学生对计算机有过一定的接触,对信息技术课程很有兴趣但学生对老师所讲的纯理论知识不感兴趣,比较注重实际的操作,好动手去做因此,我将主要通过一些操作事例,化深奥为简单进行本节课知识的讲解学生在学习了键盘的操作和汉字的输入基础上,已掌握了输入汉字的技巧,同时对键盘的功能键有了进一步的认识学会区分键盘的DELETE键和Backspace键,在此基础上,学生在原有的基础上再来学习《文件删除与回收》就会比较轻松,由于学生之间存在明显的个体差异,我将结合每个学生不同的学习特点,利用上机实践课对学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学,提高全体学生的认知水平
三、教学目标分析
1、知识技能理解回收站的作用及本质知道把文件或文件夹放入回收站的途径掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法掌握利用“我的电脑”管理计算机资源,包括文件夹(文件)的创建、选定、复制、移动、重命名、删除操作,巩固文件、文件夹的概念、结构以及路径的概念
2、过程与方法以具体的任务为外驱动力,通过分组活动的方式协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力
3、情感目标通过学生间相互讨论、相互帮助,增进学生间的相互感情和合作能力通过营造创新课堂,增加学生的发散思维,主动探索的实践能力通过教学活动使学生了解人类生活垃圾对环保的危害性,体会垃圾箱的重要性,从而增强学生的环保意识
四、教学策略分析
1、教法学法分组合作法根据学生的个体差异,以小组合作的方式完成学习,便于不同的学生共同提高任务驱动法学生以完成一定的任务为目标,通过自主探索,进行完成任务的实践,并在此过程中收获知识教学中贯穿“学中讲”、“做中学”的理念、教学手段2采用多媒体网络教学,学生协作学习展示多媒体课件,演示法,任务驱动法
五、教学过程设计
(一)、引入教师谈话、创设情境引入
(二)、新授
1、删除文件或文件夹教师讲解演示用快捷菜单法、菜单法、键盘法删除文件或文件夹
2、回收站的操作认识桌面上的回收站“回收站”是一个特殊的文件夹,是硬盘上的一个区域,是电脑专门把删除的文件或文件夹存放在这里活动一请用方法一删除D盘的文件“通知.doc”
3、还原被删除的文件活动二把刚才删除到回收站的文件(通知doc)还原
4、学生操作后,老师再一遍详细演示步骤
5、如何彻底删除文件老师演示操作步骤
(三)、巩固练习完成相关练习
(四)、教师总结、点评
六、教学反思在本课教学中,我认真做好教前准备,找准教学脉络,找对教学方法,找清教学思路,为本节课的教学做好准备工作教学中充分把握讲练尺度,做到精讲多练,给学生讲清理论知识,明白操作要素,开展好任务驱动教学,设计多个活动,让学生多实践操作,在实践中求真知开展好小组合作学习、自主探究学习,培养学生的合作意识和参与能力加强对学生的辅导工作,及时巡视检查,及时给与学生指导同时,教学中注重对学生进行思想教育,教育学生保护计算机系统和他人文件资料,尊重别人的劳动,遵守计算机的道德规范,以及环保意识。