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文本内容:
《饮酒》导学案陶渊明
一、学习目标、了解田园诗人陶渊明的文学常识，把握诗歌主要内容；
1、通过反复诵读，体会诗歌的意境美；
2、初步感知诗人的精神境界，培养学生选择适合自己的处世方式3
二、学习准备、学生自主预习古诗，梳理读音；
1、教学2PPT
三、学习时间一课时
四、学习内容、作者简介1陶渊明一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，洛阳柴桑人岁365-427,29时出仕，任江州祭酒，不久归隐后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》、背景介绍2《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨这组诗共首，以这一首的格调最为闲雅20有致、课堂提问3“结庐在人境，而无车马喧”当中的“车马喧”仅仅是指的往来马车发出的“喧闹声”吗？你A:能读懂此处的弦外之音吗？作者是如何“闹中取静”的？B:这里“远”的对象是什么？C:诗人描绘了一幅怎样的田园风光？请用原句来回答表达了诗人怎样的心境？D:《饮酒》最后两句应怎样理解？诗人从大自然的南山、秋菊、飞鸟、夕阳中悟出了什么真意？E:、课堂小练4理解性默写
①我们常说“只可意会不可言传”，陶渊明在《饮酒（其五）》中就有一句诗与其意境相似，这句诗是（
②陶渊明的《饮酒（其五）》中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣之意的句子是（）
③诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是（）选择题
①对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项（）、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情A、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣B、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏C、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”D的所在
③下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）.诗的前四句道出了作者的体验要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境、投身大自然,尽情A体会生活的乐趣“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下这一景色的赞美，表现了诗B.人归隐田园的惬意情怀“此中有真意，欲辨己忘言”的意思是这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言C.表达，只能用心灵去感受这首诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界D.
③下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）这首诗语言艰涩，形象模糊，但意境却十分浑融深远A..诗的前四句写隐居的乐趣之一是摆脱了喧闹虚伪的官场，得到了清净与安宁B诗的后六句写隐居的乐趣之二是平静悠闲，自由自在C.这首诗融情入景，融理入景，使诗歌达到了景、理、情融为一体的境界，既富于哲理意味,又富D.于艺术魅力。
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