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文本内容:
三峡10那道元【学习目标】
1、知识朗读课文,落实字词,疏通文意,熟读成诵
2、能力品析课文,展开想像,培养学生在朗读中感悟的能力
3、情感通过理解课文内容,了解祖国河山的雄伟壮观,激励学生热爱祖国的思想感情【学习重点】课文诵读,文意疏通,语言品味,感受体验【课时安排】二课时【教学准备】
1、熟读课文,了解大意,扫清文字障碍
2、查找有关三峡的资料或图片,查找作者郦道元的有关资料【教学过程】第一课时
一、导入同学们,美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥亳泼墨尽情描绘,也写不尽长江的俊美而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱,下面就让我们随着作者郦道元的笔端,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧(板书课题及作者)作者简介郦道元,字善长,北魏道元好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇
二、熟读成诵,积累理解
1、读一读
①教师范读古文,学生按要求在书中画出难读的字词来
②学生学读古文,结合书下注释把语句读通顺,注意文中停顿
③学生放声朗读,体会感受赞美之情C夏水襄陵(漫上)a略无阙处(毫无)b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)
2、译一译学生圈点勾画,试译短文C夏或水王襄命陵急(宣漫(上有)时)d不见曦月(阳光)或王命急宣(有时)f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)h绝周漱多生怪柏(险峻的山崖或山峰)g不以疾也(认为,觉得)g不以疾也(认为,觉得)j飞漱其间(冲刷)
1.属引凄异(连续;延长)i素湍绿潭(急流的水)i素湍绿潭(急流的水)m.沿溯阻绝(顺流而下;逆流而上)n.林寒涧肃(寂静)
3、背一背在疏通文意的基础上k良多趣味(很)试着背诵课文k良多趣味(很)
4、说一说读完课文后,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来交流第二课时
三、合作探究,品析美景
1、同学们,三峡很美,哪你觉得三峡美在哪里呢?你能用“三峡的一美,你看”的句式说一说吗?例三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光山奇险水一一急流回旋夏急猛水春冬清幽秋一一凄凉
2、这样美的三峡,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在不能不令人称奇下面请同学们来说说文章哪些地方写得美,写得妙(可从语言、结构、描写的角度等方面着手)例课文的描写手法美,正面描写了“两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日”写出了两岸连山,群峰对峙的雄姿同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延,隐天蔽日的山势
四、总结延伸
1、总结作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间一一夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致;加点的词,把景物的神韵生动地表现了出来写出了三峡独特的美一一奔放美、清悠美和凄婉美
2、延伸:学生查阅长江三峡的现状的资料第三课时同步练习
一、达标训练
1.给加粗字注音
①曦月
②沿溯阻绝
③素湍
④绝
⑤飞漱
⑥属引凄异
2.解释加粗词
①夏水襄陵
②亭午夜分
③不见曦月:
④沿溯阻绝
⑤乘奔御风
⑥绝
⑦霜旦
⑧属引凄异
3.填空
4.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来
①沿溯阻绝春
②素湍绿潭,回清倒影夏
③晴初霜旦,林寒涧肃秋
④清荣峻茂冬
二、阅读《三峡》,回答问题自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天融日,自非亭午夜分,不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝故渔者歌曰:“,.文中划线处应填的句子是,
1.文章第一段中字通字
2.试就第二段文字内容,大概计算一下船速
3.解释加粗词
①或王命急宣
②虽乘奔御风不以疾也.翻译下列句子
①清荣峻茂,良多趣味
②林寒涧肃教学后记—。