文本内容:
《军民大生产》教学设计案例名称《军民大生产》科目音乐教学对象七年级提供者童远航提问法活动课时课时教学方法法讲授法教学用具多媒体电子琴1
一、教材内容分析《军民大生产》是人教版音乐七年级上册学习内容,选自五单元劳动的歌版块,目的在于让学生掌握中国民歌类型“劳动号子”的知识点,培养艺术审美
二、教学目标教学目标
1.了解劳动号子的含义,用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神
2.通过本课的演唱和欣赏,使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣
3.通过创编劳动号子,理解掌握劳动号子的特点、作用教学重难点:歌曲中的切分节奏
三、学习者特征分析七年级学生处于青春期思维活跃,对音乐的掌握度较好,在这个时期应该践行以学生为主的课堂方式,教师多加引导
四、教学过程
(一)课前导入.老师学生问好
1.教师提问“聆听歌曲,谈谈你的感受”?
2.播放《澧水船夫号子》.师大家刚才欣赏了这首歌曲,有什么样的感受?生我的感觉是……
3.师回答的很好,刚才有同学说到这首歌曲给你的感受是劳动时的歌,唱起来能振奋精神,这种劳动时候产生的歌我们把它称为“劳动号子”今天我们就进入第五单元“劳动的歌”…….师劳动号子是属于中国民歌,中国民歌分为三种(教师讲解三种类型,并举例演唱)
(1)劳动号子
(2)山歌
(3)小调(学生齐读劳动号子的含义,老师讲解劳动号子的类型)今天我们就来学习一首劳动号子类型的歌曲《军民大生产》
(二)新课教学
1.师首先我们来听听这首《军民大生产》,然后回答老师的问题?
(1)歌曲的节拍和速度?四二拍中速热烈地
(2)歌词表现哪些劳动情景?开荒纺线习武
(3)歌曲运用的衬词(教师讲解衬词),有什么作用?嘴嗨”“西里里里擦拉拉拉”“索罗罗罗太”等富有劳动特色的衬词,渲染了歌曲热闹、欢腾气氛特别是第五段歌词,增加了队列口号声,更显得威武雄壮,表现边区军民的乐观精神
2.师同学们回答的很好,接下来我们就来深入了解这首歌曲(了解《军民大生产》的背景,介绍歌曲的作者张寒晖)(教师讲解重音记号切分节奏歌曲的感情).师上节课老师给你们预习了一下这首音乐作品,但你们还不太会老师教你们唱一遍,注意歌曲中蕴含节奏与情感(学生学唱歌曲,老师加以指导)
(三)团结协作第一段全体合唱第二段老师领唱,学生齐唱第三段女生领唱,男生齐唱第四段一个同学领唱,其余同学齐唱第五段全体同学合唱(衬词部分边组同学继续唱西里里里……中间组一二三四)
(四)拓展与延伸我是创作家就学校生活给音乐创造歌词?例运动员之歌中国队向前进……打倒对手……得胜利……
(五)教师总结今天,我们愉快的学习了《军民大生产》这首歌曲,认识了中国民歌类型之一的劳动号子,学到了劳动号子的艺术底蕴(教师让学生复述劳动号子含义)希望同学们将这种优秀文化牢记在心
五、教学评价设计优点知识点较为清楚,内容广泛缺点内容较多,需要把握好学时和学生的学习情况
六、教学反思《军民大生产》是我们民歌文化的一个重要组成部分,通过学习我们能更好的了解中国的民歌文化,将其得到传承再行本课时,需把握好时间的分配知识内容点的梳理,给学生层层递进。