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文本内容:
八年级下册作文指导
（五）学写游记泸州市况场街道实验学校孙德玲
一、范文导入你阅读过这样的文章吗？《龟山汉墓参观记》龟山，在徐州九里山的北面远远望去，它真像一只大乌龟号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”的肚子里步入南面的甬道，只见一束红色的激光从墓内直射出来导游介绍说“这条墓道长56米，打凿得非常直，用这束激光测定，从道口到尽头，几乎不差毫厘往北19米，还有一条和他平行的通道，如果把两条通道同时向西沿长，要到1000千米以外的西安才能相交呢！我们听了连声赞叹，真想象不出两千多年前，我们的先人是用什么办法开凿的穿过甬道，我们来到墓室墓室共15间，面积达700多平方米，几乎掏空了整个山体马厩、兵器库、厨房、歌舞厅、会客厅……一应俱全，完全是仿造墓主人一一楚王刘注生前居住的宫殿建造的最有趣的是刘注夫人墓室内的歌舞厅一根粗大的擎天矗立在大厅的中央，拱形的屋顶上有许多凸起的小石包抬头仰望，那屋顶宛如浩渺的夜空，而那些小石包，就是散落在天空中的星星走进北甬道，导游让我们注意石壁下面的石槽她说“这是排水沟，它和各个墓室相通，构成了一个里高外低的排水系统一到雨季，渗进墓室内的水就会自动排出墓外”龟山汉墓是我们先人用签了•蘸着汗水写出来的一本书哇！我们又一次赞叹不已
二、学习目标.学习游记的写作，弄清游记和一般散文的异同
1.掌握游记的写法并能在日常生活中熟练运用
2.体会游记所具有的特殊意义和文化内涵
三、课时安排第1一一2写作指导；第3课时学生写作
四、教学过程第1——2课时
一、文题展示
1.你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，自由命题，写成一篇游记
2.写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往如果你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美
3.文体不限，题目自拟，至少600字
4.结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文
二、了解游记
1.什么是游记？游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章
2.名人谈游记语“游记要做到向‘细、清、真三条标准看齐细心的观察，细腻的描写；清晰的层次，清新的语言；真切的感受，真实的感情——郁达夫
三、写作引导游记类文章为我们描绘的是一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略大自然的美景那么，怎么样才能写好这类文章呢？对于初二的学生来说写好一篇游记，要具备以下三个“一”即一条游踪；一片美景；一种感情写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱观察景物，通常有两种方法一种就是定点观察二就是移动观察，它乂叫移步换位法选好了观察点，就是确定好了写作的顺序
（一）要注意交代清楚游踪游览•个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的印象例文展示见课件《游张家界》
（二）抓住游览重点，描摹一片片景写作的重点就是把看到的景物重点写下来对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等
1.品读范文
2、
3、4段讨论这两个文段中运用了什么修辞手法来写景？明确
（1）万山一宛如一道千姿百态的石屏风（比喻）
（2）高山一一或如攥拳击天，或如狂魔出世，（排比）或如斜塔劲削，（排比）或如古堡雄峙（排比）
2.品读范文第
5、8段讨论本段从什么角度去写景？明确
（1）从视觉
（2）从触觉
（3）从听觉写绿水、鸟鸣气息把张家界描写得如此美丽，让人如痴如醉，美不胜收
3.品读范文第6段明确引用徐志摩诗的名句，形象地写出了作者被张家界的美景所陶醉，仿佛已经忘记了一切！我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义方法复习多种写作文法描绘出一片美景（重点景物）
（1）可以运用不同的感觉器官来写景
（2）可以运用多种修辞手法来写景
（3）可以引用诗句把景装饰得更美
（4）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵
（5）可以引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人欣赏（景物可以写得如此这般美）湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅升腾近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映着花红柳绿，山如墨染时有游鱼蹄出，激起层层涟漪远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬吠，在这宁静的大山中清晰可闻湖岸边，鸟声明啾，清风徐来，幽静阵阵如丝的柳枝垂入湖水随风摇曳，露出木船船头一角烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了几重旖旎春色（摘自《春游》）
（三）略写前后，情、理、景相结合我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略时开头可以交待清楚时间、地点和人物我们同启明星一起上路了和我们--起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦—《青海湖，梦幻般的湖》结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中一一《周庄水韵》……现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？——《青海湖，梦幻般的湖》
（三）略写前后，运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感情由景生古人云“登山则情满于山，观海则意抒情二有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣抒情的笔调一般在文章结尾处呈现欣赏（游记可以这样来抒情）-周庄之美，在于宁静，在于质朴，在于本真在此后的十多年里，我一次又一次来到周庄，一遍又一遍地徜徉在周庄的每一条占巷，聆听周庄之水流淌的清音也一次又一次地感觉着周庄朋友的寻份热诚与宽厚我牵挂着周庄（摘自《牵记周庄》）小结
一、按游览的顺序明确行踪
二、抓住游览重点，详写美景，适当交代有关知识
三、略写前后，情、理、景相结合
三、范文欣赏方山游记周末，和家人一道重游生我养我的方山站在方山山脚，四面仰望，由99峰组成的方山面面都成方形，宛如一个拜天的祭台，异常雄伟壮丽方山不算大，但因有了九十九峰列队成阵的簇拥，更具了端方突兀的巍然步入山中，漫山一千五百多亩古林木郁郁苍苍、碧翠葱茏，云气终日出没；上万株古桢楠，撑起方山的风骨；儿十亩青青翠竹，摇动着方山的神韵；遍及山顶常青的松柏是方山不老的年轮半山腰，歇步于林荫下，静听泉池里滴滴山泉，看慧知池里涓涓细流，感动于它永不停息跳动着方山的脉搏他们环绕方山不分昼夜奔向长江的虎溪河，那可是是方山绵远的生命奏出的跳跃音符来到山顶，往东行走，我们一行人来到了方山最高点雪霁峰（雪顶峰）它海拔649米，不算高，但有低山的铺垫陪衬，便有了拔地而起的高耸之势山中最险峻的当数了，它是一座如刀削斧劈的山峰，状如菜刀，蜀汉名臣在方山薄刀岭上题词“鬼虺之牙”,盛赞其险这儿是观云海最佳地点清晨雾气从山脚升腾，依稀可见“方山四十八座寺，深锁淡烟乔木中”寺庙中的典范新老两座在方山南坡的山脚和山腰如展翅黄莺在云雾中翻飞庙宇依山面水，常被云雾笼罩，金黄的琉璃瓦屋顶，四角弯翘的飞檐，在云雾和日光中更加巍峨壮丽，好似空中楼阁仙境一般我不禁想起了汉光武帝在方山建兰祠，才让方山有汉皋（汉之水边高地）的殊荣；唐明皇在方山敕建老云峰寺，方山又多了“峨半堂小峨眉”的美誉；宋朝增建新云峰寺，清朝时候虎溪桥改建为迎龙桥，山门外增添了石刻大牌坊，更因其彘立长江之畔，终年四季云烟雨雾缭绕，于是在民间得了“云峰之雅号巍巍方山的悠悠岁月中，有帝王将相的遗迹，有墨客骚人的诗词，更有“方山四十八座寺，深锁淡烟乔木中”佛、道两教的兴盛与共容下山回望，我不仅感慨方山山形独特，汇势聚气；方山林茂水丰，气象庄严；方山历史悠久，人才辈出
四、板书设计注意交代清楚游踪学写游记突出景物的特征适当交代有关知识写出独特感受，融情于景第三课时:学生写作。
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