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第二章第节第课《建立自己的文件夹》教学设计33课题名称第3课建立自己的文件夹教师姓名课时王香学生年级高一1本课内容为计算机常用界单,.本操作,十分重要这节课的内容非常简细讲解,教学内容不需要教师去进行详学生自行可以将课堂适度交给学生,引导%同时,由于课程分析探索,学习新知生,应该尽量内容简单,为了吸引学J兴趣激发学生保高一学生已经具备一定的自学能力,在课堂中能完成一定的自行探索任务学生分析
1.了解资源管理器;
2.能区分文件与文件夹的区别;
3.掌握文件地址的书写格式;
4.掌握文件夹的建立、重命名的基本操作;知识与技能
5.能区分复制与剪切的区别;
6.能根据实际情况对文件合理分类,并选用合适的文件查看方法与排列图标方式在组间竞赛与优秀个人的评选激励下,以游戏与竞赛的方法,引导学生自行探索与主动实践,完成一过程与方法环环任务,完成知识的传递、迁移和融合教学目标
1.将全班分为五组,开展组间竞赛的过程中,培养学生分工合作的意识与团队精神;
2.在全班内推选本课“班级最亮星”的优秀个人过程中,培养学生自信、不惧挫折、勇于展示自己的品质;
3.通过对文件的分类,培养学生对自己的文件进行情感态度与价值观分类、合理存放与整理的良好习惯;
4.在教师不进行讲授的情况下,学生自主完成部分任务,培养学生乐于思考、勤于实践的习惯,培养学生自行探索、解决问题的能力
1.文件夹的建立与重命名;
2.复制与剪切;教学重点
3.文件地址/路径;
4.文件的查看方式与排列图标方式教学难点
1.文件地址/路径的格式;
2.文件的查看方式与排列图标方式
1.配备极域电子教室软件的计算机网络教室(活动需要使用极域电子教室软件的抢答功能);
2.暗号文件夹(在该文件夹内找出12个文件夹名为汉字的文件夹,将这12个文件夹名组合起来,形成一句共12个字的语义通顺的话);教学环境
3.素材文件夹及资源准(用于学生建立与整理文件夹的实践活动);备
4.文件的查看方式与排列图标方式的说明图片(用于教师不详细讲解的情况下,帮助学生自行探索实践);
5.问卷星(用于全班投票,推选出“班级最亮星”的优秀个人活动)教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备通过分组竞赛,将全班分为5组,以小组为单位展开竞激发学生上课赛,通过回答问题和参与活动得到积分,课程热情,鼓励学生结束时总积分最多的组为冠军组,每位组员操进行分工合作,行分加分培养学生的团队精神
1.寻找暗号以小组为单位,在暗号隐藏在文件夹一一,快来我这里寻暗号文件夹中寻找暗号吧0(门_C)中,这个暗号文件夹中找暗号,组内及时有着许多子文件夹与文件,在众多子文件夹中交流,已经找到了找出12个文件夹名汉字的文件夹,这12个文哪些字,以免重复件夹名即12汉字,可以连成一句语义通顺的寻找话,这句话就是我们的暗号学生找出暗号一一今天的班级最亮星会是谁呢
一、游戏寻找暗号
2.提醒游戏过程中的误区通过游戏与竞在寻找暗号的过程中,很多同学走了一赛,讲解游戏过些弯路,多耗费了很多时间回答不需要程中的误区,获
①在寻找过程中,有些同学去打开文件取新知文件夹查找回答文件夹的图与其他文件的提问我们寻找暗号需要打开文件去寻标与其他文件不图标区别;资源找吗?同,文件夹的图标管理器;文件路是的,老师在游戏规则中已经说明了,是黄色的径的格式喑号是文件夹的名字,只要看文件夹就可以了,不用看文件提问那么有没有什么非常简单的方法,能让我们一目了然的分清文件夹与文件呢?(答对,为小组加积分)地址D|口C:\DocumentsandSettingsAdministratorl桌面文件夹伏源管后百快来我这里寻找暗号吧丽B口docmument)doc□IOozxio㊁金0天EvirateOsoa日0oso□ewsd匕是门是一heheIdkoQsdfd臼「Imp4Ip3565SIgjui㊁变H Qmusic□Omp3日OoserQ二色二QniHOpicture口bmp□jpg3IO9eooDABiOtxt臼心曳日百五已故rt亮
②提问同学们寻找暗号时,是逐个打开文件夹寻找吗?有没有什么其他的简便方法,能让我们同时看到所有文件夹的名字?提示一下,回想一下我们上一节课预习过的一个内容(答对,为小组加积分)演示资源管理渊的打开方法,在资源管理器目录中展开暗号文件夹中的所有子文件夹,能够同时看到所有文件夹的名字,更快地找出12个汉字,并组合成暗号,如图
3.书写暗号中“最”“亮”“星”这三个文件夹的路径介绍路径的格式以小组为单位,在规定时间内记下这“最”“亮”“星”三个文件夹的路径,抢答获得机会到讲台书写路径,书写对路径的学生所在组加积分,并请其他未上台同学检查路径是否书写对审核黑板上的路径是否书写正确,提示路径中,盘符后加冒号,文件夹间有斜杠“\”隔开学生在规定时间内记下“最”“亮”“星”三个文件夹的路径,抢先上台书写路径,未上台学生检查路径是否书写正确提问之前的暗号文件夹里的内容是不是很乱?我们寻找起来非常的不方便认真思考所以我们平时建立文件夹时,需要对文件进行分类整理积极回答教师问接下来,我们来为自己建立一个个人文题学习新知,培养
二、建立与件夹学生分类整理整理文件演示建立文件夹的操作,将文件夹名字仔细观察教师操自己文件的良夹命名为自己名字,修改文件夹名字,演示文件作好习惯夹的重命名操作老师为同学们准备了一个素材文件夹,里面有非常多文件,假如我们要将它们按大致类型来分,可以在自己的个人文件夹中再建立文档、图片、音乐、视频等文件夹提问那么,我们怎么将选中的文件放到文件夹中呢?可以拖拽或者复制粘贴—、实践任务建立个人文.在盘建立一个个人文件夹,从素件夹,对文件1D力与自主/»/1•J材文件夹中选取文件,合理分类存放进个人文进行分类,自行探探中.索独立件夹中,可以采用其他的分类方式,只要是合索复制粘贴与剪学立与整理理的切习的能文件刍行探索复制粘贴与粘贴的区别
2.在此过程中,剪切力,进一步加粘贴的区别强学生对文件分类与合理存放的意¥/\0
四、探索
1.展示部分学生的个人文件夹,了解他们展示评价部分提升对文件分类的方式为展示的同学所在组加学生作业,提分高学生的积极观看同学作业,思
2.请学生讲解复制与剪切的区别为回性,启发学生考自己的分类方答的学生所在组加分进行反思式是否有不足根
3.观看文件查看说明图与排列图标说明通过自行探索据说明图片,自行图,自行探索其中各个选项有什么作用任务,培养学探索然后教师提相关问题,学生抢答为答对的学生生所在组加分—勤于实践、乐于思考I11与独立学习的•福略图H能力平铺⑸图标列N表详细信息L D一HV.排列图标⑴4名称N■大小5•类型T蜴蝌修改时间M粘砧快区方式5按姐排列自动G融新W排列A爆性对齐到网格R1
五、小
1.抢答本课学了哪些内容为答对的学生思考,抢答本课所通过“班级最结所在组加分学公平公正地投亮星”活动的
2.计算各组积分,评出本课冠军组票激励,
3.使用问卷星,投票本课表现非常突出的同学培养学生乐于成为本课的“班级最亮星”分享、勇敢自信的品质。