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新目标采用任务型语言教学Module9unitl TASK-BASED模式,融汇话题、交际功能和,形LANGUAGE TEACHING成一套循序渐进的生活化的学习具有很多优点,但由于学生的发展具有规律性和局限性只有充分认识和掌握这种规,律,并结合教学实际合理设计教学程序,充分发挥学生的主体作用,,才能使教学效果最优化
二、教材分析.话题本课选取的是新目标八年级上册Module9unitl展开讨论的
1.语言点What areyou going to bewhen yougrow up/T m goingtobe...”目标How areyou goingto dothat Fm goingto....引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题,启发学生的掌握谈论此类话题的基本、使学生了解关于一些职业的名称如何用表达Step1Lead-in vocabularyteachingShow somepictures offamous persons.设计思路以讨论日常生活中学生比较感的明星,为话题,可以活跃,激发学生的好奇心,引出本单元的新Step2Talk aboutHow areyou goingto doif youwant tobe Forexample,I wantto beanEnglish teacher,and Ymgoingto studyEnglish veryhard.”Listen tothe tapeand matchthe itemsbelow.教学思路先引导学生谈论新的结构,一步的话题深入做铺垫让一个学生到前根据听到的录音材料内容连线,锻炼和检查学生根据所听内容完成任务的能力Step3Ask studentsto workin pairs.Then,get somepairs toact theirconversations out.教学思路在生活中运用语言进行交际激发学生们的好奇心、表现欲以培养的信心暴露容易出错的问题和,以细心做事的,从而使他们的思维更加缜密Step
4.First,let studentslisten andfinish thelistening task.Second,ask astudent tomakea reportto checktheir answers.Finally,listen againand repeatthe tape.教学思路做听力的训练,不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现,从而加以巩固,实质上是变换语言输入的^―、O针对上述和具体的,事后有以下几点思考1明星演员、运动员等是学生崇拜的人物,引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣,从而有利于创造良好的氛围2让学生在完成听力训练的中到黑板上演示,既提醒了其他同学要专心听课,也使去完成任务的同学增强了征服挑战,,3给学生自由练习的空间,让他们在使用语言中巩固知识感受用英语交流的成就感从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神
四、反思在中,笔者也体会到,应当处理好以下关系
1.正确处理教师教〃和学生学〃的关系教师应更多的关注如何让学生学会自学,而不是单方面的向学生灌输应该是学生在教师的帮助和指导下,掌握知识,并且形成技能的过程教师应当更好的发挥学生的主体地位,让学生自己去发现问题、分析问题、
2.在教学设计过程中,要尽可能考虑学生情感在中的运用要设法让学生在快乐的环境下学习,充分地调动学生的情感因素,当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养
3.任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程,这就是提升的过程,把握好了这个过程,结果就有了保证,在现实教学中,对过程的重视的程度往往不够,
4.在教学中恰当的引入竞争的学习机制,使学生学习热情高涨培养学习激情,感受成功的乐趣
5.在反思中成长反思是实践的一面镜子,每次都能折射出教学的成功和不足只有汲取,改进不足,才能不断提高的质量,保证教学任务的圆满地完成。