还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《建立个人资料库》教学设计教材版本四川省义务教育课程改革实验教科书学科信息技术年级单元七年级下册第14课学校名称蒲江县成佳镇九年制学校教师彭涛
一、学情分析七年级的学生通过
五、六年级的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和初步使用,这些知识与技能将为本节“建立个人资料库”的学习打下了良好的基础学生很少或从未整理过计算机中的文件,因此对本节课的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与各自环境的影响,因此在对建立个人资料库的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难
二、教材分析本节的主要内容是了解个人资料库的定义、学习如何建立资料库以及按不同类型文件进行相关分类整理,通过对资料库的认识,让学生学会建立自己的资料库;并能成功完成基本理论知识的学习,把理论结合到学生的实际操作中,让学生感悟并完善自己的个人资料库三学习目标
(一)知识与技能
1.了解资料库的定义
2.学会按文件的不同类型进行分类整理
3.学会建立自己的个人资料库
(二)过程与方法通过对比观察、小组竞赛、小组讨论、尝试练习、探究学习等方式培养学生知识迁移的能力、获取信息的能力、自主学习的能力
(三)情感态度与价值观通过情境导入提高学生主动参与学习的热情,通过建立工作表培养学生自主学习能力,通过师生的相互交流和团队的协作学习,体验探究问题和学习的乐趣
四、教学重点、难点(-)重点
1、掌握资料库的定义及其功能特点
2、清楚资料库的建立与使用―难点
1、明确掌握按不同类型的文件进行分类整理
2、建立自己的资料库
五、教学的策略的选择与设计从设计游戏环节入手,我采用了任务驱动、自主学习、合作探究的教学方法把教学任务转化为一个个的问题上,让学生产生强烈的探究意识,使学生的整个学习过程成为一个“猜想”,继而紧张地探索,期待寻找答案的过程对学生循序渐进的正确引导,适当启发,完成各项目标
六、教学环境及资源准备教材准备课件、微课、课堂练习题教学环境多媒体网络教室
七、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节通过创新的游戏引引入邀请同学们一起着手2个小游戏,提出问题请通过着手游戏和阅读教材环节引入本节课同学们思考计算机中能否进行相同或不同类型文件的整并思考老师提出的问题入的课题,同时激理呢?(小组合作交流)发学生兴趣和积极性创意新颖,提高介绍通过课件向同学们讲解资料库的定义、特点和认真观看课件并思考其相学生的吸收理解资料其工作原理关理论问题(小组合作交能力,摆脱传统库的流)课堂模式功能以及相关理论知识引导学生完成学习任务包中的任务一,并展示1位学生各小组相互探究完成任务的练习结果,面向全体学生加以评定修改和说明一增强学生小组探巩固究合作能力,达练习到随讲随练的效果,从而提高学习效率介绍如认真观看微课并思考相关何创意新颖,提高建操作通过微课向同学们讲解如何在计算中建立个人资料库并学生的吸收理解立个组织学习探讨交流其建立时需注意的方式方法能力,摆脱传统人资课堂模式料库巩引导学生通过观看微视频完成学习任务包中任务二,并固增强学生小组探各小组相互探究完成任务选取一名学生向全体学生展示相关操作,学生相互加以究合作能力,环练二评定和说明环相扣,突出重习难点总提高学习效率,教师引导学生总结本课学习成果学生自我总结加深印象结。