初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界《无处不在的变量》课堂教案李诗芫

成都七中实验学校课程教案授课教师李诗芫课授班级初一6班授课日期2023年10月18日课程名称Python与人工智能授课地点中学部二机房授课时数1课时（40分钟）课题名称无处不在的变量本节课是基于学生在了解了“什么是Python”之后进行的学习，需要学生能够在中进行一些课程分析基础的编程操作本章节为第二章“组成Pylhon的‘零件”，本课是其中的第一节“常量与变量”，主要涉及变量的概念、变量命名的规则这是学习Python语言的基础，也是学习编程语言的开端本节课的主要教学对象是初一年级的学生，他们已经具备了基本的计算机使用能力和Python学情分析中输出语句和保存文件的知识，学生在对程序语句的理解.匕需要进行••定的教学辅助，因此，在本课教学中需要加强对于“变量”这个概念的理解

1.知识与技能目标

（1）理解变量的定义

（2）知道变量的几种基本类型

（3）掌握变量命名的规则

（4）掌握赋值语句和输出语句的用法

（5）通过一系列教学活动和学习讨论，学生能提升获取信息、加工整理信息的能力，提高信息综合素养和计算思维教学目标

2.过程与方法目标

（1）学生能够实现从日常生活、学习中发现信息技术的能力；

（2）通过学生分组合作，最后由学生自己总结讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵，提高协作能力；

（3）通过课后练习，学生能够联系实际，进行拓展学习，同时为后续章节做好准备

3.情感与价值观目标

（1）学生增强对程序设计强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的习惯；

（2）学生树立团结、协作、相互交流的学习态度，以及自主学习的能力教学重点通过教学总结和练习使学生掌握变量命名的规则通过微课自主学习使学生理解变量的定义、知道变量的几种基本类型以及掌握赋值语句和输出语句教学难点的用法教学方法讲练结合法；混合式教学教学环教法、学法设教学活动内容和教师活动内容学生活动节媒体资源计意图首先对上节课的知识进行回顾PPT学生思考并回答，可进行一定回顾上节课知

①print语句的编译要求（符号用英文输的操作复习课件；识，与本节课复习入）；Python做衔接导入

②\n（换行）的应用

③新建文件进行编译，以及保存的要求PPT从让计算机“说话”，到让计算机“做运算”类学生思考让计算机做运算与自用身边实例引比做数学题，先给计算机数据，才可以进行后面己做运算的相同之处，并回答课件起学生兴趣，新知的操作那么怎样存储这些数据呢？这就要引入教师问题用类比的方法引入一个新的内容——变量进行学习引入让学生观看前置微课《无处不在的变量》，观看学生理解并总结变量的概念微课利用微课资源结束，请学生进行总结“什么是变量”，教师进接着进行学历案中任务一的学视频；让学生进行前自主行补充精简习，总结微课中提到的几种变PPT置的自主学习，学习教师请学生对微课中的变量类型进行归纳，并且量类型，完成习题一，小组讨自己总结，用课件应用于习题一学生完成后，教师请学生进行作论，组长检测小组完成情况于实践答，并分析对错以及原因PPT变量命名教师从微课转入，给“小房间”一一学生在教师讲解的同时、对变教师讲解重点变量一个可以找到它的地址名跟学生一起分析量命名规则进行理解和记忆课件；知识，引导学讲授新变量命名的四个规则，并且应用于习题二学生独立完成任务二的学习，并完Python生进行学习，知完成后，教师请学生进行作答，并分析对错以及成习题二，小组讨论，组长检加深印象原因测小组完成情况PPT教师提问为什么变量称之为变量？原因在“变如何变？让学生进行任务三的学习，先分析习题学生思考变量进行“变的过课件学生能够应用练习巩三中

②的运行结果，再对照

①进行实际操作，切程是怎样的小组讨论互助完Python变量，理解变固实体会变量“变”的过程最后编译

③输出结果成任务三，运用编译程序语句，量运行的过程，分析运行过程，并且保存程序，从而加以实提交给教师践PPT教师组织学生总结本堂课所学知识点，检测学生学生在回答问题的过程中，回新课小掌握情况顾本节课的知识点，并对知识课件学生回顾课堂结点进行归纳总结所学，进行总结，加深记忆PPT教师收取学生课堂完成的程序，请学生在课后自学生提交作业，并在课后完成对后期学习的布置主了解33个保留字任务四，按照要求进行预习任课件铺垫作业务。