初中语文人教八年级上册《昆明的雨》导学案

八年级语文《昆明的雨》导学案【学习目标】、整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点

1、通过探究文中景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美来进一步理解散文“形散神不散”的特点

2、体会本文中作者平淡自然，如话家常，却饶有趣味的语言风格，从语中悟情3第一课时【知识链接】

一、文体回顾散文，常用来抒写作者的见闻和感受它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或L发现.散文的特点2（）、内容上是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来1形式上形散

①表达方式多样以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；

②取材自由写人，记事，绘景，状物；

③表现手法灵活多样象征、衬托、对比、托物言志等；

④从细处落笔，小中见大；

⑤从侧面暗示，发挥读者的想象力神聚主题集中鲜明综合以上两点散文的特点是“形散神不散”阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言（）、意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入2深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理（）、语言优美凝练，富于文采所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也叫美丽），生动活泼，富于音乐感，行3文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾

二、走近作者汪曾祺（）中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江苏高邮人汪曾祺在短篇小1920—1997说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》《大淖记事》》等汪曾祺散文写作特点:、小叙事写的都是凡人小事，油盐酱醋茶

1、语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣

3、平淡质朴、娓娓道来、如话家常2【自学导航】、给下列加点的字注音1鲜腴（）篱笆（）鸡根（）扳尖（）辟邪（）缅桂（•••■吆喝（）•苔痕（）密匝匝（♦）绿釉（）・♦、解释词义:••2■青头菌（）连绵不断张目结舌【整体感知】读懂课文，初步感知理清文章行文思路，划分文章层次

1.・.全文的线索是什么？

2.昆明的雨有什么特点？请在文章勾画出相关语句并简洁概括3【自主探究】.文章标题是“昆明的雨为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢.作者说“我想念昆明的雨”，作者仅仅想念昆明的雨吗1第二课时汪曾祺曾经说“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美，滋味的美，人情的美，氛围的美【自主探究】阅读课文第段，圈点批注，思考6-10以下四个方面的“美”景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，各自体现在文中的哪些地方请试着找出来，并作简要分析景物的美滋味的美人情的美氛围的美【合作探究】本文题为《昆明的雨》却并未用大量笔墨直接写雨，文中所描写的“四美”的素材也比较“零散”,作者是怎样把这些“零散”的内容串联起来的？汪曾祺曾经说“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点”读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然平淡自然，如话家常，却饶有趣味【品读鉴赏】试着找出两句这样的语句来品读，并做好圈点批注［课堂总结］文中两次次现“我想念昆明的雨”在文中有什么作用【拓展延伸】阅读下文，完成题1~4清塘荷韵季羡林有人从湖北来，带来了几颗洪湖莲子，外壳呈黑色，极硬据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂因此，1我用铁锤在莲子上砸开开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入空荡荡的池塘中，下面就是听天由命了这样一来，我每天就多了一件工作到池塘边上去看上几次……此时我已经完全灰了心，我的目光无法把2荷叶从淤泥中吸出但是，到了第三年，却忽然出了奇迹我发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，颜色虽极惹人喜3爱，但却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样而且最初只长出了五六个叶片我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片真正的奇迹出现在第四年上严冬一过，池塘里又溢满了春水到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮着五4六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，在池塘中心也长出了叶片叶片扩张的速度，真是惊人地快几天后，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶我心中狂喜，这几年总算是没有白等天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人5的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面光长荷叶，当然是不能满足的荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，门前池塘里的荷花，同燕园其它6池塘里的，都不一样其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切幼时读旧诗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象是我把西湖从杭州搬到燕园里来了岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷二我觉得很有趣，又非常感激难道我这个人将以荷而传吗？因原文过长，有删节

1、作者用了很大的篇幅来写莲子孕育成长的漫长过程，请从文中选取几个关键词来概括作者的心理发展轨迹、赏析下面的句子，这些句子运用了什么艺术手法？有何作用？自从几个勇敢的叶片跃出水面以21后，许多叶片接踵而至其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多力蹩后一段，用简练的2语言概括作者笔下荷花的特点内在气质:、周一良先生赐名为“季荷”，作者感觉非常有趣请联系全文阐明其缘由4。