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文本内容:
探索信息技术科目信息技术教学对象七七班授课者李晓瑜课时一课时
一、教材内容分析“探索信息技术”是四川教育出版社的初中《信息技术》第一单元第一节的内容
二、教学对象分析知识的获取者是刚刚升入初中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识老师在此过程中起着引导的作用
三、教学目标L让学生了解信息和信息技术的含义
2.让学生体验生活中信息技术
四、教学过程谈话引入同学们,信息技术这门课程,我们在小学阶段就已经有过学习
(一)信息和信息技术.什么是信息信息普遍存在于自然界和人类社会中,是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息,处理信息,传递信息和利用信息那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?信息,泛指人类社会传播的一要内容,通常是指数据、消息所包含的内容和意义语言、文字、符号、信号、代码等都可以表达信息任务一将你近期获得的有价值信息罗列三条,分给你的同学:信息获取途径价值
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2.信息的特征:信息无处不在,无时不有(普遍性)信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就是相同的本质下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样(依附性)通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储(存储性、传递性)老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识,广播传出的音乐能给大家带来快乐,下课的铃声能给大家带来兴奋还有很多的信息,他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?信息的存在有一定的价值性(价值性)信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两方面
①能满足人们精神生活的需要;
②信息可以促进物质、能量的生产和使用;信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)信息的时效性必须与价值性联系在一起(价值性、时效性)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值,那也就谈不上所谓的时效性也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的价值的共享受(共享性)归纳出信息特征普遍性存储性传递性价值性时效性共享性任务二小组讨论,信息存储加工和传递的方式有哪些方式存储信息加工信息传递信息
1.信息技术然而,客观世界中许多信息是人所不能直接感知的,因此,人类通过各种手段发明各种工具来延伸人体感官的功能,以提高获取信息的能力信息技术(IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术
(二)生活中的信息技术:(视频短篇)课后调研任务三:我们和学习和生活方式正随着信息技术的发展发生着变化,请你根据你的生活经验,完成下面的调查表购物支付交通娱乐交流过去现在调研:现代信息技术给我们的生活带来了便利,同时也有很的负面影响,请你调查一下,看看有哪个些负面的影响教学反思:。