文本内容:
劳动号子的歌唱方式(微课)凤鸣初级中学马莉所授年级七年级下册使用教材人音版义务教育音乐书
一、三维目标知识与技能学会劳动号子的歌唱方式过程与方法看视频、直观法、学会领、合的唱法情感态度与价值观知道劳动号子就是产生我们的生活中,去斟酌合发挥劳动号子的音乐表现力
二、教学重难点重点让学生们学会劳动号子的歌唱方式(一人领,众人合众人领,众人合)难点知道劳动人民的辛苦,去斟酌和发挥劳动号子的音乐表现力
三、教学资源与开发多媒体、课件、电子琴、绳子
四、教学设计(-)导入看录制本校学生们在拉东西时哼唱劳动号子的视频并提问师视频中的同学们在干什么?生:……(拉东西)师和我们平时拉东西有什么区别吗?生在哼唱歌师对,他们在边拉东西边唱歌,那他们唱的这首歌啊,机会我们家乡的民歌,谁还记得民歌的体裁分为哪三种吗?举手回答!生劳动号子、山歌、小调(-)教学过程、民歌的体裁1师那视频当中的歌曲是属于民歌中的那种体裁呢?生劳动号子(设计意图复习民歌的体裁,也为劳动号子的教学做铺垫)
2、认识劳动号子(揭示主题,板书课题劳动号子的歌唱方式)师我们先来认识一下什么叫劳动号子(课件展示劳动号子的含义,并让全班同学集体读出来)读完教师简单的概括一下师那我们劳动号子的歌唱方式,主要是“领、合”式,即一人领,众人和,或者众人领,众人和劳动号子的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等,但一领众和是最常见、最典型的歌唱方式师什么叫做一领众和?生一个人领,许多人合师举列子(师说嘿哟,同学跟说嘿哟)(设计意图让生生动形象的了解到劳动号子的歌唱方式)
3、讲解曲谱(黑板上展示家乡民歌的曲谱一一劳动号子)师同学们,你们看,我们这首歌啊,他们分别是由哪些字组成,总共就有几个字呢?生6个师我把这几个字组成了一句话,现在请同学们用我们家乡的话来念一念生:师刚刚我们把它们念了一遍,现在老师在黑板上画一些节奏,请同学们按照节奏来打念一遍生(设计意图知道劳动号子的唱法是使用家乡的语言,也复习了节奏)
4、歌唱方式训练节奏训练(再次展示劳动号子的曲谱,并带着学生们按歌曲的节奏朗读歌词,并纠正错误节奏)旋律训练用钢琴弹谱子,让生填词唱入带上劳动辛苦的感觉再次演唱旋律,师先唱生后唱贯穿歌唱一领众和的方式(设计意图用老师先唱,学生后唱的方式,把劳动号子的歌唱形式贯穿在课堂中)
5、拓展(游戏)请四名同学拿绳子抗在肩上找“干活”的感觉,并用劳动号子的歌唱方式表演(设计意图使学生们更好的记住劳动号子的歌唱方式)
6、总结、布置作业各自分小组表演劳动号子的歌唱方式7
五、板书设计劳动号子的歌唱方式116155—;—,•嗨螭佐嗨胤。