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文本内容:
10合江县九支初级中学袁朝礼学习目标
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵,在反复朗读中形成初步的语感
3.学习本文抓住景物特征,采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式,体会文章整体布局的妙处
4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情教学过程第一课时
一、新课导入请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山有谁能说说这首诗描写的是哪里?(学生三峡)的确,这首诗描写的就是三峡的风光,今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光(板书课题)
二、自学指导
(一)一一预习与交流
1.朗读课文,圈点课文生字词阙(qu)嶂(zhdng)曦(xi)襄(xidng)溯(s£i)御(yG)涧(jiin)(ydn)漱(shfi)湍(tudn)啸(xido)属(zh€i)
2.作者链接郦道元(约470—527),字善长,范阳涿县人,南北朝时北魏地理学家著有《水经注》全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代的地理名著,并具有较高的文学价值
3.三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊四川奉节的白帝城是其西端,宜昌的南津关是其东端,其间全长193公里三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成瞿塘峡以“雄”著称,巫峡以“秀”见长,西陵峡以“险”著称
三、自学指导
(二)一一合作与探究
(一)朗读指导听老师范读课文,用划分朗读的停顿自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处重岩/叠嶂,隐天/蔽口,自非/亭午夜分,不见曦月至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风’,不以疾也春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影绝/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间,清/荣/峻/茂,良多/趣味每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝故/渔者歌曰“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
(二)理解词(短)语
1.通假字略无阙处(“阙”,同“缺”,空隙、缺口)
2.古今异义
(1)至于夏水襄陵(古义到了;今义表示另提一事)••
(2)或王命急宣(古义有时;今义连词,表选择)
3.一词多义r
①自三峡七百里中(于这里是在的意思)*⑴I
②自非亭午夜分(表示假设的连词,如果)r
①沿溯阻绝(动词,断)
(2)南
②维多生怪柏(副词,极,非常)
③哀转久绝(消失)r
①回演倒影(清波)⑶*
②谓荣峻茂(清澈)
4.词类活用
(1)虽乘奔御风(动词用作名词,飞奔的马)*
(2)良多趣味(形容词用作副词,甚,很)
(3)空谷传响(名词用作状语,在空荡的山谷里)•♦
(三)翻译句子
1.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处在三峡七百里当中,两岸都是相连的山,全然没有中断的地方
2.自非亭午夜分,不见曦月如果不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮
3.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快
4.绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树,悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡
四、拓展延伸三峡工程十大世界之最【交流】
1.世界防洪效益最为显著的水利工程三峡水库防洪库容亿立方米,水库调洪可消减洪峰流量达万立方米每秒〜万立方米每秒,能有效控制长江上游洪水
2.世界最大的电站三峡水电站总装机1820万千瓦,年发电量亿千瓦时
3.世界建筑规模最大的水利工程
4.世界工程量最大的水利工程三峡工程主体建筑土石方挖填量约亿立方米,混凝土浇筑量2643万立方米,钢筋万吨
5.世界施工难度最大的水利工程
6.施.工期流量最大的水利工程
7.世界泄洪能力最大的泄洪闸
8.世界级数最多、总水头最高的内河船闸
9.世界规模最大、难度最高的升船机
10.世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程第二课时
一、新课导入郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史,今朝的三峡正释放着世人瞩目的光辉,正在成就着一个又一个世界奇观但是,不管这块神奇的土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱!让我们走进历史的三峡吧!
二、自学指导一一合作与探究
(一)整体感知
1.朗读课文,概括每段的大意【交流点拨】第1段总写三峡山的特点;第2段写夏季三峡的情景;第3段写春冬时三峡的情景;第4段写秋天三峡的情景
2.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的?【交流点拨】正面描写与侧面描写相结合“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”从正面描写三峡山的连绵;“重岩叠嶂,隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻;“自非亭午夜分,不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻
3.第2段是怎样描写夏天水势特征的?【交流点拨】先从正面落笔,后分两层来写以“沿溯阻绝”概括水势险恶;以“王命急宣”的特例给人具体印象;与“乘奔御风”对比,突出船行之快,表现水势之大
4.第3段作者的写作思路是怎样的?【交流点拨】先写俯视江中所见,后写仰视所见,由峡底写到山上,最后作者总结,状写了四种景物
5.作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛?【交流点拨】抓住了有代表性的事物一一猿,突出了凄清肃杀的气氛
(二)深层探究
1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的?抓住了三峡的什么特点?【交流点拨】文章是从两个方面按照先写山,后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的山一一两岸连山,群峰对峙(高峻美)水一一夏大水猛涨,江流湍急(奔放美)冬、春素湍绿潭,清荣峻茂(清幽美)秋林寒涧肃,哀猿凄清(凄婉美)
2.课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写?【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡”,所以从山写起三峡的水又是最有特色的,所以接着写水写水先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点最后描写三峡之秋的悲凉气氛
(三)语言品析作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情,请你找出表现形、色、声、情的关键词语,并认真体味【交流点拨】文中描写春冬二季的景象,以“素”“绿”绘色,以“湍”“悬”“漱”绘形这些皆与“清荣峻茂”相照应而写秋景,则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀转”,渲染了肃杀的气氛其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿而作者的情感则蕴含其中一个“趣”字,确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情;末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也表达了对秋景所生发的感情
四、课堂小结作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间一一夏天、春冬、晴初霜旦来写三峡的不同风光高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致,表达了作者对山河自然的热爱之情
五、板书设计f山一一奇特险峻(高俊美)三峡(蜀)「夏一一湍急(奔放美)I从春、冬一一清幽(清幽美)秋一一凄清(凄婉美)
六、拓展延伸描写三峡的诗句【交流】
1.朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中
2.扁舟转山曲,未至已先惊白浪横江起,槎牙似雪城
3.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳
4.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮。