文本内容:
《爱我中华》教案教学目标
1、能够用自然圆润的声音模唱歌曲《爱我中华》
2、能够体会歌曲所要表达的爱国主义精神和集体主义精神
3、对歌曲进行演唱形式的再创作教材分析《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点教学过程（-）精彩导入师2023年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的一-《爱我中华》
（二）出示学习目标出示练声曲《花非花雾非雾》，先找到声音位置，为本课学习充分练声，轻声高位置齐读歌词
（三）节奏练习节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习
（四）多媒体出示问题
1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？生（宋祖英）
2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？生（作词乔羽作曲徐沛东）
3、我国有五十六个民族，你知道少数民族最多的是哪个省份吗？生云南省
二、新课学习（-）聆听歌曲，感受歌曲的情绪
1、第一遍欣赏歌曲问题用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受学生回答教师总结“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等
2、第二遍欣赏歌曲欣赏宋祖英演唱版的《爱我中华》问题熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式？歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等学生回答“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”（-）读歌词（找到轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）读歌词时可以以师生互动的形式进行老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分问题
1、关于歌曲中的反复记号
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？答五十六族语言汇成一句话，爱我中华
（三）作品分析师我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲生《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想一一爱我中华歌曲为两段体结构歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质
（四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）问题找出你认为最难唱的一句！
（五）学生学唱歌曲
1、难点解决跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“、vu”再唱歌词的形式来完成
2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲老师指导学生用圆润的声音来演唱歌曲
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律
三、歌曲演唱形式的处理与再创作师同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲活动形式以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果在活动中过程中，老师给予指导每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演选出大家认为最好的一种方案
四、歌曲的拓展师同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？（无论学生的回答是侧重那个方面，教师都应给予肯定与表扬）老师出示以下主题的图片“墨子号”“FAST射电望远镜”“第七届世界军人运动会”“2023年末新冠肺炎”等我们的祖国有美丽的河山，国家的经济£速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，墨子号的发射、FAST射电望远镜都让我们为祖国而自豪第七届世界军人运动会的活动中中华儿女所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲五十六族语言汇成一句一一话爱我中华，同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再演唱一遍
五、歌曲感想学生说感想，老师总结
六、作业布置
1、搜集一些有关爱国主义的歌曲
2、搜集一下关于徐沛东，乔羽的有关资料，进一步了解一下两位词曲作家
七、课堂在音乐中结束。
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