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教学过程同学们好,欢迎进入今天的音乐课堂首先我们一起来回顾一下上节课学习的内容(先交代给学生这些知识点,说的时候停顿,只说前面的形成,唱腔和行当)上节课我们了解了京剧的形成,唱腔和行当,那么京剧的形成是京剧从1790年四大徽班(三庆,四喜,和春,春台)进京算起,至今已有两百多年的历史京剧的唱腔是---唱腔主要有二黄,西皮两个系统京剧的行当是一--行当生,旦,净,丑非常棒,接下来请同学们聆听歌曲,结合音乐和老师的表演,思考这首歌曲有什么样的特点?(老师表演的时候嘴上也唱)谁能说说这首歌曲有什么特点?(这里师举手让学生举手回答)生回答师补充引导这首歌曲有京剧的唱腔,但它是不是纯粹的京剧呢?(不是)对,这是一首创新性歌曲,是由我国著名作词家阎肃创作的《唱脸谱》歌曲就糅合了京剧唱腔的曲调,使得戏如歌,歌如戏,戏中有歌的风格,歌中有戏的韵味阎肃也提过把京剧和现代年轻人的歌嫁接一番,必须有一半是戏曲曲调,同时它又是歌曲,而这样的歌曲被称之为“戏歌”那谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的,表达了怎样的情感呢?生回答非常好!这首歌曲旋律潇洒流畅,激情豪放,唱出了中国人对国粹艺术京剧的赞美之情和拥有这门传统艺术的骄傲与自豪感那么这首歌曲可以分为几个乐段呢?(提前交代可以分为两个乐段),很好,下面就让我们一起来学习这首歌曲吧首先我们来学习它的第一乐段,请同学们跟着音频哼唱,想一想第一乐段主要模仿了我们四大行当的哪一个行当?(提前交代,旦行)(这里教师做观察,不需要做动作,可嘴上唱)(举手示意)第一乐段的主体部分由女声模仿京剧“旦行”的唱腔特点,用甜美委婉的声音唱出,以风情幽默的创作手法,表现出外国人对从没见过的东方艺术的好奇和赞美请全班起立,模仿老师的动作,我们跟着音频边做动作边演唱请坐,同学们表现得非常棒!(鼓掌)接下来我们要学习第二乐段,请同学们跟着音频哼唱,思考这里面出现了哪些颜色的脸谱(这里教师按照顺序出现歌词时放脸谱在黑板上)有哪些颜色啊第一组人物脸谱代表蓝色,红色,黄色,白色,黑色第二组鬼怪神仙脸谱代表紫色,绿色,金色,银色,灰色那有没有人能够说出一种,或者是厉害得能够说出几种颜色的脸谱它们代表的人物和性格是怎样的呢?蓝脸窦尔墩刚强阴险红脸关羽忠勇狭义黄脸典韦勇猛而暴躁白脸曹操阴险奸诈,刚愎自用黑脸张飞直爽刚毅,勇猛而智慧紫色天王刚正威武,不媚权贵绿色魔鬼勇猛,莽撞金色银色灰色神仙,高人,妖怪刚才我们了解了唱脸谱中的脸谱颜色和对应的人物性格,接下来我们跟着范唱再来唱一唱这一乐段,请同学们思考它和第一乐段有什么区别是京剧中哪个行当的演唱?(提前交代,净行)区别在?(男生演唱,风格粗犷)很好,第二乐段主要采用了京剧“净行”的唱腔,净行唱腔的特点是音色宏亮宽阔,风格粗壮浑厚同学们在唱的时候一定要注意这几个地方休止的地方要停顿,注意看老师的手势,和老师一起试一下请同学们再看着这一句的曲谱,一起来解决它,我们把这一句分成三个部分,第一个部分(这里教师要给琴在琴上示范)在4音的上方有条线,这条线叫做连音线,相同唱名的连音线在演奏或演唱时只唱第一个音,作用是延长这个音的时值,所以这里的4只唱一次,请同学们看老师的手势来唱一下这一句非常不错,第二部分有和第一部分相同的地方,在〜对,33的上方也有连音线,3也只唱一次,看手势,唱最后,第三部〜分请同学们听辨老师弹奏的两条旋律,你们认为哪一条才是第三部分的(第一遍弹奏没有倚音的,第二遍弹奏有倚音的)第几条?
(2)多了些音,蓝色圆圈圈出来的部分音叫做倚音,倚音快速演唱,它的作用是增添韵味同学们非常棒!接下来请同学们起立,模仿老师的动作,跟着伴奏音乐一起来边唱边做第二乐段的音乐吧!接下来让我们跟着伴奏完整的演唱一次,在唱的同时跟老师一起做动作哇!同学们表现得太棒了!接下来老师要和同学们一起来做一个小游戏,大屏幕随机抽出的脸谱,请同学们根据脸谱颜色唱出相对应的那句歌词,谁唱得快又准确的,老师就把这个脸谱送给他!开始-让我们用掌声请拿到脸谱的同学上台来,请台上的同学在你拿到的颜色脸谱这一句走出来一步,并做相对应的动作,比如,教师示范蓝脸的窦尔顿的动作,清楚了吗?(有不清楚的同学再讲解一次)请台下的同学跟着台上的同学一起演唱同学们表现得太棒了!让我们用掌声送给台上的同学!(教师用手示意回去坐)同学们对这节课的学习有什么新的收获和体会吗?今天我们学习了这首经典戏歌《唱脸谱》除了这首歌曲之外,还有许多其他的戏歌,同学们能说说你了解到的还有哪些类似的歌曲吗?像《北京一夜》《天上掉下个林妹妹》《苏三说》《前门情思大碗茶》等等,都是非常好听的戏歌今天我们学习了戏歌,希望同学们能够热爱我们的国之瑰宝,喜欢这样的创新歌曲,热爱我们的音乐,热爱我们的生活,谢谢同学们的参与,今天的音乐课到此结束,同学们下节课,再见!。