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文本内容:
八年级（X）语文导学案备课时间主备人钟德勇班—组—号姓名2023-7-2课题《中国石拱桥》（第一课时）时间学习目标、能读准字音、朗读课文、能概括中国石123拱桥的特点学习步骤学习步骤弧形一张砌铺环节预设导学分钟独学分钟探学分钟展学分钟小结分钟2186181给下面划线字注音
一、作者介绍弧（）汝河（陡坡（）匀称（）茅以升（1896〜1989）,江苏省镇江形一市人，中国桥梁工程专家，教育家,中国张砌（）桥墩（推崇（）河堤（）铺科学院院上，美国国家工程科学院外籍（）长虹饮涧惟妙惟肖（巧妙绝伦（）院士20世纪30年代，设计并主持修
二、将上面的词语工整地抄写在下面建了我国第一座现代化大桥-钱塘江大桥知识链接
三、课文朗读小组内轮读课文，要求读准字音，声音响比，语速适中其余同学认真听，发现读错的地方，请帮助纠正
四、再读课文，整体感知
1、本文的说明对象是什么？
二、说明文知识
（一）
2、中国石拱桥的特征是什么？I、说明文是以逊为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁
3、用简洁的语言概括下面指定段落的大意说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等说明文实用性很强，（1〜2段）o它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等（3段）o
2、说明文朗读（4〜5段）o说明文具有条理清楚，结构严谨的特点我们在朗读时不象朗读记叙文、寓言等文章而投入一定的情感说明文的（6〜8段）o朗读应较平实，在语速、停顿等方面可以用叙述的语气把文章读的正确，强调（9段）说明文中所介绍事物的特点，使听众理解说明文的内容，在朗读中发展思维因此朗读时应该做到语气平和,语速适中，努力做到表达清楚__（］0段）
五、在课本上完成课后练习一八年级（X）语文导学案备课时间主备人钟德勇班—组—号姓名2023-7-2课题《中国石拱桥》（第二课时）时间学习目标能理解赵州桥的特点环节预设导学分钟独学分钟探学分钟展学分钟小结分钟2186181学习步骤知识链接
一、理解下列问题说明文知识
（二）
1、说明文的
1、作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？（可从桥的结构方面理解）分类事物说明文、事理说明文
2、说明对象和特征说明对象即文章说明的话
2、为什么说赵州桥是惊人的杰作？题，主要分为两个方面一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等二是抽象事理包括事物的木质，事物内部或事物之间
3、赵州桥“制造奇特”的特点体现在那四个方面？这些特点顺序能否对调，为什么？的内在联系一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容还要重点把握说明对象的特征这是分析一篇说明文的关
4、第5段文字引用张嘉贞和张孀的话各说明了什么？键所在只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等
5、第5段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？
3、说明顺序
（1）时间顺序时间先后、朝代
二、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据先后
（2）空间顺序从上到下、从里到外、从南到北
（3）逻辑顺序（现象一一本质、原因一一结果、整体一一部分、概括具体、特点用途、主——次、总——分）
4、说明文语言特点准确在准确的前提下，说明语言有的生动，有的平实八年级（上）语文导学亲备课时间主备人钟德勇班组号姓名课题《中国石拱桥》（第三课时）时间学习目标、能比较赵州桥和卢沟桥的异同、能理解文章的12学习步骤
一、理解下面问题
1、卢沟桥有怎样的特点？说明顺序环节预设导学分钟独学分钟探学分钟展学分钟小结分钟2186181学习步骤知识链接
一、理解下面问题说明文知识
（三）
1、卢沟桥有怎样的特点？
一、说明方法
1、举例子使说明内容具体化
2、打比方增强了说明文的生动
2、文章为什么先说赵州桥，再说卢沟桥性和形象性
3、下定义准确说明事物的特征
4、列数字准确严密地说明事物
3、赵州桥和卢沟桥有哪些相同点？请根据提示填表说明或事理
5、分类别使文章内容清晰明白、条理分明历史悠久1300多年
6、作比较使被说明对象特征更从没出过事加突出、更加清楚明白
7、列（画）图表形式优美“初月出云，长虹饮涧”
8、摹状貌使说明生动形象
9、引资料（引用说明）
4、石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？1（）、作诠释对说明对象进行解释说明
二、
二、说明文的结构说明文的结构常见的形式
二、多种说明顺序的运用有
1、从整体看，全文用了什么说明顺序？”总（概说）-分（具体）”式；”总-分-总”式；“分-总”式；
2、文章第9段在说明我国石拱桥取得光辉成就的原因时，安排的是什么说明顺序？并列式；递进式等
3、文章第10段在说明我国石拱桥在当代的发展时，安排的是什么说明顺序？
三、中心句说明文段中心句出现的位置一般在开头或,有些在文段中间
4、文章第5段、第6段在介绍赵州桥和卢沟桥的结构特点时:主要安排的什么说明顺多为概括性较强的句子叙述句、序？描写句、阐释句、一般不会是中心句八年级CXJ语丈导学家备课时间主备人钟德勇班—组—号姓名2023-7-2课题《中国石拱桥》（第四课时）时间学习目标、能理解文章说明方法的安排、能理解文章准确的说明语言12环节预设导学分钟独学分钟探学分钟展学分钟小结分钟2186181学习步骤知识链接
一、说明方法的综合运用学习阅读说明文
1、请指出下面句子所采用的说明方法说明文是客观地说明事
（1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓（）物、阐明事理的-•种文体，目的是
（2）桥长265米，由II个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到米给读者以科学的知识，科学的认识（）事物的方法
（3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事阅读说明文，不妨从理清说（）明顺序入手，常见的说明顺序有三
（4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟种时间顺序，空间顺序和逻辑顺妙惟肖（）序理清说明顺序，可以先逐段概
（5）唐朝的张鹫说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”（）括，内容要点，再把内容相近的段并成部分，
2、文章还运用了哪些说明方法？请另外举出至少三个例子进行说明（以上说明方法另外举把全文划分为相对独立的若干部出例子也可以）分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了理清说明顺序之后，接着认情断与断、部分与部分之间的关系，就容易看出全文的结
二、准确的说明语言构说明文的结构一•般有两种，一为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸特别表示时间、空间、数量、范围、种是总分式（包括总一一分，总一程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误请看课后练习四，说说句中加点词语的一分一一总两种），一种是递进式，作用事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者在阅读中，注意前者“分”的部分是怎样组合的？按并列关系关系还是递进关系？如果是并列，是总、分关系还是分、总关系？对于后者，要分析各
三、完成课后练习三层意思是怎样逐步深入的从现象
1、材料
（一）对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，说明的内容有什么不同？为什么会有所不到本质？从性状到用途？从原因到同？结果？从整体到部分？从主要到次要？从具体到概括把握了全文的条理和思
2、材料
（二）主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同？路，就容易把握全文说明了事物什么样的特征或什么样的事理。
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