文本内容:
分析信息的特征1依附性师将士点燃的烽火本身不是信息,它里面所包含的意义是有外敌入侵,这才是信息,而烽火只是表达和传递信息的载体课件出示信息的特征依附性游戏我做你猜一位学生做“猜测者”背对黑板,另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称不能说话使另一名学生猜出动物名称师请同学们说一说在游戏中信息都是通过什么载体进行传递的生思考回答师信息可以通过不同的载体来传递,虽然载体不同,但是他们传递的信息是相同的2共享性英国作家萧伯纳说如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,每个人就有了两种、甚至多于两种思想结论物品交换后,每个人都有失有得,而思想交换后,每个人都有了更多的思想,说明信息是可共享的课件出示信息的特征共享性3价值性有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推销鞋,他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋,没有市场“然后他就回去了而另一家鞋厂的推销员则心中大喜,他也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋,市场潜力很大,请速寄100双鞋来‘他把凉鞋送给了岛上的居民,岛上的居民穿上之后都觉得很舒服,不愿再脱下来,他为公司赢得了市场结论信息是有价值的,但是要以积极开拓的心态去使用信息,才能发挥信息的价值对于我们人生也是一样的,你要实现人生的价值,必须以积极上进的心态去面对生活课件出示信息的特征价值性4时效性李小姐看到一个海报,说是百货大楼服装八折销售,于是兴高采烈的去大楼购物,可是到了大楼,李小姐却很失望,原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动,现在活动已经结束了课件出示信息的特征时效性时效性比较强的信息新闻,海报,通知等等,5普遍性信息无处不在,我们身边处处都有信息,上课的铃声,交通的红绿灯,每天看到的,听到的无不是信息课件出示信息的特征普遍性教学意图通过事例引导学生分析出信息的特征,使用事例,更容易使学生理解信息的特征
3、分析信息实例8分钟小组讨论分析以下两则新闻,都包含了哪些信息,体现了信息的哪些特征建议学生从以下几个方面分析讨论,
1、显性信息、
2、隐含信息、
3、不同人对信息的可能反应(如相关政府工作人员、新闻工作者、普通市民)[新闻1]12月4日,上海市血液中心库存血量为6330单位(每单位200毫升),按照正常的比例,A型、B型、O型和AB型血液的库存量应该在3331;而目前上海血库库存的A型血仅占总量的13%、O型血仅占%分析表达信息1上海市A型血和O型血均没有达到库存标准分析表达信息1天气炎热,土地缺水干裂老师通过提问,引导,同学补充,完成对两则信息的正确分析教学意图通过对信息实例的分析,使学生掌握从不同侧面分析信息的方法。