初中音乐人教八年级上册（2023年新编） 歌舞青春八年级音乐上册《唱歌—拉起手》教学设计

八年级音乐上册《唱歌一拉起手》教学设计【教学目标】、学会用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲

1、通过聆听、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，体会不同节奏型,感受歌曲2表达的情感和思想主题、学习歌曲的基本节奏:和感受切分节奏带来的动感以及3x x|x-|xxx|x-|xx||x0|对歌曲表达的情感【学情分析】学生音乐基础较弱,这个年龄段越强烈,在音乐学习上表现为较不喜欢学习需要思考的音乐知识，只愿意简单地唱唱歌有几个学生的音乐学习积极性不强，对我的音乐教学是一种考验【重点难点】能够有感情的演唱歌曲，掌握切分节奏加跨小节连线的的正确演唱【教学过程】活动【导入】音乐导入1伴随着优美的歌声,欢迎大家走进学们,我们生活中的音乐无处不在，下面我们一起来用音乐的方式打个招呼吧老师如何问候你,你就如何回应老师,好,开始XX IX-II生同学好师:老师好师:很好,接下来注意听好哦xxx|00II师同学好生:老师好非常正确！刚刚的两句问候中什么音乐要素发生了变化--节奏请看大屏幕,那你能分辨出分别是怎样的节奏吗？第二次的问候是一个典型的切分节奏,让我们一起拍手来读一下师:接下来,老师的问候还要发生变化，仔细听好；XXX IX-II同学好在大屏幕上找到相应的节奏,师生一起拍手、朗读,巩固掌握活动【讲授】新歌教学

2、整体欣赏，初步感受1师:让我们来一起听一首歌,并找到与大屏幕出现的节奏完全一样的一句歌词体会歌曲的情绪是怎样的我们大家一起来唱一下歌曲当中的这一句、为歌曲划分乐段2下面让我们再次聆听歌曲感受歌曲表达了怎样的感情主题

1..歌曲划分为几个乐段2师《手拉手》是一首曲调欢快活泼颇具有时代特点和青春朝气的少年歌抵表达了和平、友谊、团结的主题师:这首歌曲可以划分两个乐段、歌曲学唱3我们分段来学习这首歌曲，听老师伴奏,生随伴奏用啦哼唱，再请同学们保持微笑状态填词来演唱注意:频繁出现的切分节奏,让歌曲更富有弹性,表现年轻人的活力第二乐段有明显的节奏变化x x||xO II学唱跟上面节奏相同的乐句,要注意重音符号的作用师弹伴奏范唱，学生直接跟琴演唱分析两乐段的情绪变化,第一乐段分节奏让歌曲轻松活泼有弹性第二乐段的附点节奏让人充满对未来的自信，较第一乐段明显具有号召力唱出了拉起手的坚定信念、让我们带着对歌曲的理解跟伴奏完整演唱歌曲4。