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文本内容:
《马说》导学案(第二课时)学习目标
1.了解托物寓意的写法,领会文章的寓意,理解作者的思想
2、培养正确的人才观和奋发有为的高尚情操学习重点、难点
1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理
2.了解托物寓意,以事喻理的写作方法
一、己学知识检查(复习)
3.解释下列句子中加点的字词⑴、且欲与常马等()不可得*
(2)、一食或()粟一石《3)、安()求其能千里也*
(4)、才美()不外见*♦⑶、故事()有名马⑹、是()马也⑺、)之不以其道
(8)、执策()临之
2、翻译句子
(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也
(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也
(3)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
二、整体感知快速浏览课文,用原文回答下列问题
1、伯乐与千里马的关系是什么?
2、没有遇见“伯乐”,“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?
3、千里马”被埋没的原因是什么?
4、食马者的愚蕊无知都表现在哪些方面?
5、揭示文章中心的是那一句?
三、合作探究
1、本文共三个段,每段最后一句都用“也”字结束,你能品味一下这三句话中的“也”字表达了作者什么样的情感吗?⑴、不以千里称也
(2)、安求其能千里也
(3)、其真不知马也
2、本文作者借千里马的遭遇,巧妙地运用比喻的手法,表达了作者的情感
(1)>请说说文中的千里马、伯乐和“食马者”分别比喻了什么?⑵、这种写法叫什么?⑶、作者在这篇文章中表达了一个什么中心?
四、拓展延伸如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
五、巩固练习:
1、找出通假字
(1)才美不外见
(2)食马者不知其能千里而食也
(3)食之而不能尽其材
(4)其真无马邪?
2、解释下列各组中加点的字
(1)一食或尽粟一石()*食之不能尽其才()
(2)执年而临之()*
(3)若真无马也()篥之不以其道()其真不知马也()A、马之千里C、祗辱于奴隶人之手A、马之千里B、才美不外现C、祗辱于奴隶人之手D、策之不以其道
3、下列句式与其他三项不同的一项是()A、千里马常有,顾伯乐不常有执策地临之B、策之不以其道不以物喜••C、且欲与常马等不可得今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎••D、马之千里者,一食费尽粟一石今更闻无罪,二世杀之
5、将句子“策之不以其道,食之不能尽其才”译成现代汉语
6、千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能。