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文本内容:
课的设计与教案
一、教案背景本课突出了“以人为本、健康第一”的指导思想,侧重于学生主体地位的落实,对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养,学会欣赏他人、体验成功的心情同时进行思想品德教育,又不乏其个性的张扬,促进综合素质的提高在教材内容的选择上,由于蹲踞式起跑对于学生来说,这一教材会显得枯燥无味,对此,通过情景导入的方式进行游戏,达到课上的运动量还体现出小组的探究与合作的课堂氛围
二、教学课题蹲踞式起跑
三、教材分析本次课《蹲踞式起跑》,教学任务是初步学会蹲踞式起跑动作由于田径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势,对于同学们来讲技术难度也比较大通过学习,可以让学生多掌握一种技能,提高人的反应能力了解更多的体育知识,获得更多的运动乐趣重点了解蹲踞式起跑动作,能做到听口令快速起动难点做到蹬地有力,快速起跑
四、教学方法及过程基于教学目标的制定和重、难点的提出,结合《新课标》理念,我采用了自我感悟、自主探究、合作交流、自我创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型课堂教学始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席的教育理念依据本课我设计了情境激趣一一自主探究一一升华情感一一拓展迁班级人数:教学蹲踞式起跑内容教学、认知目标学生初步学习蹲踞式起跑技术,建立快速跑的概念,并能正确陈述蹲踞式起跑和1目标起跑后加速跑技术的动作概念、技能目标了解蹲踞式起跑的每个环节及要领,能按要求进行练习
2、情感目标学生能在自主练习中学会合作、学会评价,体验运动的乐趣和成功的愉悦3移的教学模式整节课的设计,由课内延伸到课外,真正体现了学生自主的体育教学观课类型新授课教师兰洁次11结构教学内容4教学过程学习过程教学组织与场地数间
一、课堂常规、教师提前到场,、教师问好宣布内、学生队伍集合组织;四列横队111准备好场地器材容及要求士令令令分、接受体育委员报户令令士令21开告,向学生问好
3、宣布本课内容,
82、教师的语言和口令令令士令始检查着装情况,安分令调动、学生跑步热身2钟排见习生部、热身跑绕操场跑,41女生圈,男要求集合做到4分生5圈快,静,齐,精神饱满,注意力集中组织四列横队
二、部位操、头部运动、教师提示要点、学生练习组织四列体操队
111、扩胸运动形散开
2、体转运动
34、腹背运动4*准、弓步压腿、教师带操
582、俯步压腿64备、膝关节运动分要求动作到位,
728、踝腕关节活动钟精神饱满部分314
一、蹲踞式起跑、学生学习1(运动会导入)
4、教师讲解、示范组织教师口令1分、小游戏看谁反1钟、学生进行游戏应快
12、教师组织游戏
212、提问短距离跑除3基了速度快,还要求什么快,(学生回答)本刚看到同学们的起跑有很多种方式,我们部想想哪种方式可以提组织方形的散开队高出发的速度?形,分、师生共同讨论得出4学生讨论学习七令令3e蹲踞式起跑的要领令令1士令(——分-、教师示范动作5
二、辅助练习钟
4、学生学习、拉伸韧带11令令令令
3、原地起槿2分、高抬腿V3钟、集体练习每一排5面对老师做蹲踞式练4(注向外侧和后面习,向前跑动一两步散开,前后左右左右、教师示范、讲解,、6即可有间距)强调重难点要求注意安全,服
三、蹲踞式起跑教学从指挥、教师组织练习“各就位”、“预7备”、“跑”、分小组练习,每一
61、教师巡视指导8横排为一大组,每大《令令e8组人为一小组4分、教师提示小组合作9钟、教师布置分组任、请做的好的小组进1071务行演示
12、自评互评,归纳正8确动作
一、集合整队,放
21、和学生一起放松鼓
1、学生随口令和教师组织体操集合队形结松调整励学生有一到二句话提示放松交流1
二、本课小结说出感受33
三、师生再见束分
四、整理、归还器钟、教师总结本课情、学生相互总结22部材况1分预计生理负荷曲线:场地器材:预计练习密度30%——35%全课平均心率次/分安全措施:100〜120查看场地、器材的摆放、1课前检查服装,了解班级情况、2排除心理障碍,加强教育、3强调自我保护意识,预防安全事故、4。