文本内容:
送杜少府之任蜀州【学习目标】
1、了解诗歌的一些基本知识
2、了解诗歌的技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美，并能诵唱全诗
3、理解诗的主要内容，感受诗的意境培养学生热爱祖国及珍视朋友之间的友谊，提高审美情趣【学习重点】
1、在诵读中体会这首古诗的意境
2、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操【课时】1课时【课前准备】
1、搜集唐朝有关送别的诗，并说说表达了诗人怎样的感情
2、完成导学案【学习过程】
一、走近作者
1、王勃（65（）〜676）,字子安，绛州龙门（今山西河津）人唐朝初年的著名诗人传说他幼年聪明过人，6岁能文曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》曾任沛王府修撰（担任写作和编纂的官）在他20岁的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃写了一篇《檄英王鸡》，假托沛王鸡传檄声讨英王鸡高宗看了这篇檄文，大为震怒，认为是挑拨诸王子，于是被赶出沛王府26岁时往交趾（今越南）看望父亲，渡海溺水受惊而死王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰工《四库全书简明目录》以为“勃文章巨丽，为四杰之冠二在诗歌创作上，王勃反对以上官为代表的浮艳诗风，能针硬时弊，有感而发，给人以刚健质朴之感他擅长骈文，现流传下来文20多篇，诗90多首明人集为《王子安集》
2、初唐四杰，在中国文学史上是一个非常著名的集团作为一个集团，他们反对六朝以来颓废绮丽的风气，致力于改革六朝文风，提出一些革新意见，开始把诗文从宫廷引向市井，从台阁移到江山和边塞，题材扩大了，风格也较清新刚健，对于革除齐梁余风、开创唐诗新气象，起了重要的作用经过他与同时代的人的努力，以独具特色的文风，奠定了他在中国文学史上的地位讲中国文学史，尤其是唐代文学史，没有不讲到“王杨卢骆”的“诗圣”杜甫赞赏“四杰”的诗文是不废江河万古流”《戏为六绝句（其二）》o
二、关于律诗律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格常见的类型有五律，七律和排律三种律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律通常的律诗规定每首8句超过8句，即10句以上的，则称排律或长律通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）律诗的容量比绝句增加了一倍，所以可写更多的事或景，可抒发更多更细致的情感“它散中有整，常中有变，对仗工整，内容充实”；“五律显得简短，朴直，有力，七律显得畅达，悠扬律诗既讲平仄,押韵，又讲对仗，故写作较难
三、背景资料《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作，是王勃在供职长安时所作的一首著名的送别诗这是一首抒发离别之情的五言律诗，诗人的好友要离京到蜀州去就职，所以写此诗相赠别诗中不作寻常分别时消沉的感悟，充满着健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇
三、文学常识
1、《送杜少府之任蜀州》作者是，代诗人，王勃（650〜675年），字与、、齐名，齐称“初唐四杰”，“初唐四杰”之冠（首）
2、这首诗的体裁,律诗分为四联，即联、联、联、联偶句押韵，中间两联两两对偶
四、【自主学习】
1、初读，读准字音
（1）城阙（）
（2）五津（）
（3）宦游（）・♦♦
（4）歧路（）
（5）沾巾（）•♦
2、再读，注意节奏城阙/辅/三秦，风烟/望/五津与君/离别/意，同是/宦游/人
3、解释加点的字之任蜀州到蜀地去上任城阙城墙与宫阙，这里指长安辅拱卫三秦指长安周围的关中地区风烟风尘烟雾，指极目远望时所见到的景象五津即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津以五津泛指蜀川津渡口宦游出外做官比邻近邻古时五家相连为比无为不要歧路岔路；分别的路口沾巾泪水沾湿手巾
4、借助工具，古今对译（分小组合作）首联城阙辅三秦，风烟望五津颔联与君离别意，同是宦游人颈联海内存知己天涯若比邻尾联无为在歧路，儿女共沾巾
三、【初步感知】
1.请你简要概括这首诗的主要内容
2.有感情地朗读，说说你的感悟
四、【品读探究】
1、品味赏析诗句请同学们选择你喜欢的任意一联诗句，可从内容、字词运用、写法等方面进行赏析（小组分工合作，时间为6分钟）
2、诗人想借这首诗表达对友人怎样的内心情感？从中可以看出诗人怎样的胸襟
3、这首送别诗，与以往的送别诗风格上有怎样的不同？
4、说说你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解，并谈谈人们为什么对这两句情有独钟
五、【延伸拓展】关于“送别”的诗，我也会写:。
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