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《悦纳自我》说课稿今天我要说的课题是《悦纳自我》,青少年本能冲动的高涨以及他们所面临的社会要求和社会冲突,会使他们感到困扰和混乱,所以青少年时期的主要任务是认识自我以及了解自己在别人眼中的印象,所以有必要对学生在怎样正确认识自我方面加以引导,让青少年感受自我,探索自我,重建自我系统下面我就从教学目标、教学对象分析、教学方法、教学过程四个方面对本课题进行阐述
一、教学目标、知识与技能1通过教学使学生能够正确的认识自我,认识自己的优缺点能够客观公正的看待对自己的评价,勇敢的悦纳自己、过程与方法2掌握认识自我,悦纳自我的方法,提高自我认识和评价的能力提高学生分析问题能力,提高与人交流能力、情感、态度与价值观3帮助学生树立积极的自我概念,正确对待别人的评价,完善自我,使自己自信的面对生活,走向成功
二、教学对象分析初二的学生正是“自我”概念形成的时期,了解自己,“悦纳自己“对于他们来说是很重要的内容这一个时期的学生十分注重自己的“形象”,但是由于自我认识水平的限制往往不能客观评价自己另一方面由于他们的自我意识增强,而产生成人感、自尊感等,他们渴望得到独立和别人的认同、尊重,但由于他们缺乏生活的经验和正确的引导而无法得到实现因此这些都需要老师正确的引导
三、教学方法本节课将通过活动探究法、问题法、讨论法、讲授法来完成教学目标
四、教学过程情景导入春秋时期老子在《道德经》中说“知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强”意思是了解他人的人聪明,能了解自己的人明智,能战胜别人的人是有力量,能战胜自己的人更加强大而不可战胜那么你到底是哪种人,大家又是如何看待自己的呢?活动一每组派名同学展示自己课前准备的卡,我是谁,心目中的3自己成果展示思考上述同学分别从哪些方面思考自己?通过大家的回答,我们知道上述同学分别从生理自我、心理自我、社会自我三个方面来认识自己那么到底什么是生理自我、心理自我、社会自我呢?小结生理自我是对自己身体和心理状况的认识与评价,包括外貌和风度、健康状况心理自我是对自己心理和行为特征的认识,包括能力、性格、智力、兴趣、爱好社会自我是对自己社会地位的观察和认识活动二自评学生分别从习惯、学识、性格、能力四个方面来评价自己个别同学到前面展示自评小结金无足赤,人无完人,我们每个人都存在着优点与不足,我们要全面的认识自己,在生活当中做一个明智的人活动三分成小组,每组发一个同学的名字,每组在纸上评价一下指定同学(分小组展示评价结果)小结在自我认识过程中,还应通过他人认识自己当局者迷旁观者清周围人对自己的态度与评价,能够帮助我们认识自己,了解自己因此要重视他人的态度与评价,冷静分析,根据实际情况取长补短,自我完善活动四展示千手观音图片,并向学生做一简单介绍(舞者都是聋哑人)小结在生活中,我们要正确的看待自己自身特点,心理学上没有优缺点之分,我们要客观公正的看待自己的优缺点,看待别人对自己的评价悦纳自己,不断的完善和提高自己
七、课堂小结先请同学们说说本节课都有哪些收获?最后师生一起总结我们学会了悦纳自己,通过他人能更加认识自己的优点和不足,更加更好的完善自己,勇敢欣然的接受自己的缺点和不足,为独一无二的自己而奋斗。