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年春学期九年级下册语文第四单元检测卷
一、选择题
20231.下列加点字注音全都正确的一项是A.图解jie惆怅zh^ng身临其填jing B.方面pian拳异cha情离于景yiiC.真挚zhi落空怙o朝朝暮暮zhao D.淳染xuan暮穹Si浮光源影1谎.下列词语书写有误的一项是A.灵魂天际歌颂缘物寄情B.感悟消失扬州千方百计C.标本崇高惨淡苦心经营D.孤帆遥望气势英雄气慨
2.下列词语中没有别字的一项是A.她的温声细语在耳边流淌,仿佛阳光穿透浓荫,撒下一地的色彩斑澜
8.让我们以志向为矛、以坚韧为弓,持之以恒地捶打命运这堵厚实冰冷的墙C.读书可不求甚解,但不可潦草应付;可咬文嚼字,但不可吹毛求次D.一阵暖风熏过,花儿们抖落一冬的沉闷,相互拥抱嘻闹
4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是A.如何引导学生正确使用网络资源?这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题B.每年端午节农历五月初五,人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原C.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说“做题前一定要看清题目要求,答题要完整”D.今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶响镇去旅游
5.将下面几句话组成一段文字,顺序合理的一项是
①书上怎样讲的,一个字一个字在认清楚,然后照着去理解由于书是文字构成的,中国的文字包括形、音、义三个方面
②我主张中学生读死书,就是鼓励他们要在书内用功夫
③读死’书,就是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准
④要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂
⑤所谓读死书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,然后再求用A.
②③§
①④B.
⑤©
③①④C.
⑤①③②④D.
⑤④②③①
二、语言表达
6.依照下面两个比喻句的句式,以微笑开头,写两个句式相同的比喻句例句书籍像一架梯子,引导我们登上知识的殿堂书籍如一把钥匙,帮助我们开启心灵的智慧之门微笑微笑
三、填空题.填空
(1)培根,国哲学家、家,著有、等
(2)马南邨,原名,当代作家《不求甚解》一文选自
四、现代文阅读阅读下面文段,完成小题从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽
③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实脸学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书合一张影,结果发现书堆起来,跟孩子身高一样高如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘,或许正源于学校通过改进教育方式,让这里有了更多“读书等身”的孩子,其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间,就能在小学6年读完1700本书”
④第十六次全国国民阅读调查显示,2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为
4.67本,与2017年基本持平;超过半数成年国民倾向于数字阅读,纸质阅读比例下降在对个人阅读数量评价中,只有
2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多,
6.3%的认为自己阅读数量比较多,
37.8%的认为自己阅读数量一般,
41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”相比小学生“读书等身”,我们是否有点汗颜?
⑤古人云“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”抗战名将彭雪枫常告诫自己“如果不抓紧时间学习,我会揄给工作的“在戎马僮健的岁月里,他不论行军作战多么艰苦,都坚持每日读书,常常手不释卷、挑灯夜战他的名言是“知识之在于我,向来是如饥似渴的”,座右铭是“苦读苦读一百个苦读”,约法三聿是“每日决学两小时”今天我们各方面条件都比过去优越得多,即使工作再忙,其实也不难发现有一些碎片时间比如在公交、地铁等车时,在银行排队时,或者睡前20分钟,都能成为自己专享的读书时间
⑥鲁迅说“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了”对读书人而言,就是应该合理地利用自己的时间碎片在碎片化的时间里,是拿手机刷屏,还是读电子书或者手不释卷,是对我们读书习惯与学习定力的考脸如果在碎片化时间看碎片化信息,那么浅表、席俗就会无形放大;如果在这期间读有价值的东西,那么我们的修券和才干就会不断累积所以,我们提倡多读书、读好书,其价值和意义就在这里,同时读纸质书和读电子书也并不相恃
⑦“读书破万卷,下笔如有神”古人早已为我们指出了读与写之间的关系在这个新时代,人人都想“下笔如有神”,取得像大文豪们那样“著作等身”的成就然而,梦想不会从天而降,还需先静下心来,多挤点时间,“读书破万卷”,才能厚积薄发,梦想成真作为普通人,纵然我们做不到“著作等身”,但只要每天坚持读书,也能做到“读书等身”(有删改).这篇文章的中心论点是什么,请用原文语句回答
7.第
②③段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生.仔细阅读第
⑤段,分析本段的论证思路
8.根据本文观点,说一说在今天这个网络化、信息化的时代,我们可以怎样读书(答三点即可).下面对原文理解和分析不正确的一项是()A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式,让学生爱上了阅读,也让更多孩子“读书等身”B.第
④段引用了大量的调杳数据,意在告诉我们成年人纸质阅读量明显不足,原因是工作忙没有时间C.选文第
⑦段论述了读与写的关系读是写的前提,只有大量的阅读,才能厚积薄发D.全文思路清晰,结构严谨,既摆事实又讲道理,具有很强的现实意义阅读下面的文字,完成下题【甲】读书足以愣叽足以傅彩,足以长才其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际练达之土虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则非好学深思者莫属读书费时过多易情,文采藻饰太盛则殖,
①全凭条文断事乃学究故态读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经脸范之,则又大而无当狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之读书时不可存心苛平作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化
②换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馅、淡而无味矣读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩凡有所学,皆成性格人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之滚球利睾肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医【乙】一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的其实也不尽然我们虽然不必提倡不学善解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由不求甚解这句话最早是陶渊明说的他在《五柳先生传》这篇短文中写道“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”人们往往只抓住他说的前一句话,而去了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的如果根本不读书或者不喜欢读书,那末,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理一定要好读书,这才有起码的发言权真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信而读书的要诀,全在于会意对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了可见这不求甚解四字的含义,有两层一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意这两层意思都很重要,值得我们好好体会列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习要学习得好,就不能比读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质在这一方面,古人的确有许多成功的经脸诸葛亮就是学号读书的据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,”三人务于精熟,而亮独视其大略“看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真绝对不应该这样观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体宋代理学家陆象山的语录中说“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞”这也是不因小失大的意思所谓未晓处且放过,与不求甚解的提法很相似放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁然贯通有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益
13.解释下列词语
(1)怡情
(2)矫
(3)诘难
(4)不求甚解
14.用斜线给甲文划分层次,并写出大意
15.乙文中作者所要批判的观点是作者自己的观点是
16.乙文第六段中加点的“这样”指.你能否为甲文划线的两个句子各从乙文中找出一个事实论据
五、作文.阅读下面的文字,按要求作文“你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己”“每个人都希望被肯定,被人肯定能增强信心;换位思考,我们也要学会肯定别人”“关键是这种肯定必须是真诚的,因此应留心发现他人的闪光点”这几个同学的谈话,引发你怎样的联想和思考?请自选一个角度,写一篇600至80字的文章可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表见解要求
①题目自拟,文体自选(除诗歌外);
②不得抄袭、套作;
③不出现真实的校名和师生姓名参考答案
1.BA.怅chAng;C.“落”是多音字,此处应读lu6;D.渲xuAn;故选B°
2.DD.英雄气慨——英雄气概故选Do
3.B本题主要考查字形,学生需要对易混的字形进行识记A.“澜”为“斓”;C.次”为“疵”;D“嘻”为“嬉”;故选B
4.BA.整句不是疑问句,问号应为逗号C.“我们说”后的冒号应为逗号;D.“边城”的引号应为书名号;故选B
5.C本题主要考查句子排序综观各句,
⑤句是总提句,提出“读,死书”的话题,分析其意然后按句中的“求准求懂”“求用”三个词的排列去分析其余的句子,
①③是说求“准明
②④是说“求懂”所以综合选C
6.]微笑如同一汩清泉,滋润我们的心田微笑如同一缕春风吹拂我们忧伤的心灵本题主要考查句子仿写注意要按照例句的结构(两个分句)和写作手法(比喻)的特点仿写,依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体,注意第二分句要承接前句的比喻义陈述,句子要连贯
7.
(1)英作《随笔》《新工具论》
(2)邓拓《燕山夜话》【详解】文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派及谦词和敬辞的区分等本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者,了解作家作品有关知识和内容作答即可
(1)弗朗西斯・培根,英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家英国唯物主义哲学家,实验科学的创始人,培根被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”,是“实验哲学之父”,“是近代自然科学直接的或感性的缔造者”,也是现代生活精神的伟大先驱主要著作有《新工具论》、《培根随笔》、《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等
(2)邓拓,原名邓子健,笔名叫马南邨、邓云特,无产阶级革命战士,当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家,他还是一位书画收藏家著有《燕山夜话》等
8.只要每天坚持读书,就能做到“读书等身.“读书等身”的事例,属于举例论证这样论证,使论证更具体,更有说服力,因为它的事例确凿,充分,有一定代表性
9.先引用名言讲道理,再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证,然后自然拿我们和彭雪枫对比,论证了我们缺的不是读书的时间,而是读书的决心
10.时间充足的话,静下心来,好好品读纸质书;碎片化时间里,就碎片化利用各种电子工具,学习积累一些碎片化的信息;专门挤时间,把前述两种情况读到的东西,加以整理,付诸文字这样读书既可能“读书等身”,也可能“知识等身
12.B【分析】考查对文章中心论点的提取能力通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可如可提取文章第1段“只要每天坚持读书,就能做到‘读书等身作为答案
8.考查论证方法的类型及其表达作用可分析第2段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式……让孩子们爱上了阅读小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书”,第3段“玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书合一张影,结果发现书堆起来,跟孩子身高一样高等句,说明这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身的事例,自然属于举例论证的方法有力地论证「只要每天坚持读书,就能做到‘读书等身这一中心论点在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点论证方法就是为证明观点和中心论点服务的
9.考查议论文的论证思路要抓住点明结构思路的语言标志没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容,读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答如文章第5段先引用“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”这一名言讲道理,再用抗战名将彭雪枫挤时间读书为例证,然后拿今天的我们和彭雪枫作对比论证,论证了我们缺乏读书的决心这一观点这样使整个论证过程逻辑严密,条理清晰使论证更加深刻,观点更加鲜明
10.考查学生的知识迁移能力首先要读懂原文,运用原文所讲的相关理论,来给读者提建议告知读者读书的方法此题的答案比较开放,所提建议合理即可如可分析第6段“对读书人而言,就是应该合理地利用自己的时间碎片在碎片化的时间里,是拿手机刷屏,还是读电了•书或者手不释卷,是对我们读书习惯与学习定力的考验如果在碎片化时间看碎片化信息,那么浅表、庸俗就会无形放大;如果在这期间读有价值的东西,那么我们的修养和才干就会不断累积所以,我们提倡多读书、读好书,其价值和意义就在这里,同时读纸质书和读电子书也并不相悖”等句通过整理,即可给读者提出有关读书方法的恰当建议
11.B项,“原因是工作忙没有时间”对原文理解和分析不正确文章的意思是“工作忙没时间”只是不读书的借口而已从“相比小学生,读书等身,,我们是否有点汗颜”一句即可分析出,成年人纸质阅读量明显不足是他们不抓紧时间读书
12.
(1)使心情愉快
(2)做作
(3)诘问,为难
(4)现指只求懂得个大概,不求深刻了解
13.
①开头至全凭观察得之读书的正确目的;
②至始能无知而显有知读书的方法;
③至结尾读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷
14.对任何问题不求甚解都是不好的;提倡虚心的“不求甚解”的读书态度
15.不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质
16.
①乙文中的第二节或普列汉诺夫读书
②诸葛亮读书【解析】
13.本题主要考查学生联系上下文理解词语的能力回答这类问题,需要看平时的积累
14.本题主要考查学生对议论文结构的掌握能力解答此类题,要在通读全文的基础上,根据文段的相关内容划分层次【甲】文的论题是“读书”,整个文段都是围绕“读书”这个话题进行论述的
①开头至全凭观察得之读书的正确目的;
②至始能无知而显有知读书的方法;
③至结尾读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷
15.本题主要考查学生对中心论点的掌握能力解答此类题,仔细回顾课文内容,主要论述的问题是“不求甚解”,找到与“不求其解”有关的语句,理解概括作者批驳的观点和作者的观点即可
16.本题考查学生对议论文字词的分析能力解答此类题,起指代作用的词,通常到前文去找指代的内容
17.本题考查学生补写论据的能力要结合本文的观点去寻找合适的论据【乙】文中的第二节或普列汉诺夫读书作为事实论据证明,【乙】文中诸葛亮读书作为事实论据证明了【甲】文中划线句
②
18.符合题意即可范文学会肯定自己岁月无痕的风霜,打湿了逐梦的翅膀我很坚持,所以海浪汹涌的澎拜,泛起了我奋斗的无尽力量我不过是一粒被遗落田间的豆种,想用明天的成长证明自己的存在,因为我不甘心时光那鄙弃的眼神,停滞我生存的希望风雨的雕琢铸就了我的顽强,依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样,只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡被遗弃的我,选择留下,在这里,就在我的故乡,我要用挺立的枝茎,泛起那曾被遗弃的绿光与我同被遗弃的豆粒还有很多,他们或是逃亡或是流浪,只有极少几颗选择留下大概,逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜但留下,并非害怕世间的闯荡会无处躲藏秋风的萧瑟让我感到了无助,也平添了几许忧伤,我开始抱怨上天的不公,可结局又能怎样?尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁,造自己一所新房……终于,子夜的骤风太过眷恋这片土地,风卷着黄土漫过了我的身体,我又重新回到了土里,回到了母亲的怀抱那一刻,温暖驱赶了寒冷与恐慌就这样,我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望,吮吸着那让我活下去的甘泉与营养,好让自己可以生存下去,也好让自己实现愿望我一直坚信机遇总会眷顾有准备的人我坚持了下来,顽强的毅力和对生的欲望,让我忘记了寂寞,遗忘了忧伤,战胜了寒冷,也等来了春的明朗那厌恶的倒春寒在不经意间来临,扼杀了我那同眠的兄弟,我伤心极了,但我没有哭泣相反,我更加努力,不分昼夜的汉取营养和甘泉,为了梦想,为了夺回那被左右的命运,也为了明天那第一缕阳光周记大全我成功了,我克服了一切阻遏我的力量,就在身体无限膨胀的那刻,我用微笑隐去了等待的煎熬,忘记了无助与寂寥作为一颗豆,我没有同伴的幸运,上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值虽然经历生死的磨难,可我挣脱了死亡的束缚,将命运握入了自己的手中就算难以担起这沉重的担子,但至少我改写了一颗豆的命运!对生的执著让我实现了梦想,也睑证了一粒豆种无形的价值我冲破了土壤的掩护,将叶芽吐露在田间那一刹那,清风拂过,阳光撒过我的脸庞,我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼自此,我更加肯定了自己的选择,坚定了自己的信念渐渐的,我在苦壮成长着,为那消逝的伙伴点亮生命的续灯,为那田地泛起了曾遗失的绿光,达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光短短的几个月,我经历了比同辈人更多的风霜,回忆起走过的岁月,即便年到古稀我依旧自豪不已因为我在无意间读懂了追求的真谛没有不可战胜的力量会自行灭亡,追求过,把握了自己,改写了命运的主题,渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀……【详解】这是一道材料作文第一句,这里的“同学’有泛指的意味,是同学,是朋友,是老师也可以是家人第二句紧呈第一句,解释希望被人肯定的原因第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏,或毫无价值的评价,一切都要出自真诚,指向他人的“闪光点这么说来,这次写作大体有三类话题可以选择
一、自己被别人肯定
二、自己肯定自己
三、自己肯定他人确定好主题后,选择材料,文章中要通过事例来突出“肯定”的意义,而不能只流于话题本身的叙述与阐释这样才能凸显写作思维水平。