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学校教务教学工作计划
一、指导思想围绕打造“师生幸福、家长满意、社会向往”的全市一流学校目标，根据学校“精细、务实、规范、高效”的管理要求，进一步加强教学管理，不断提高教学质量，深化课堂改革，打造高效课堂创造适合每一位学生发展的教育落实“大厦谁能支，梁栋应待汝”的办学理念
二、工作目标整个教师团队凝心聚力，心往一处想，劲往一处使，全面提高教育教学水平，力争在今年的五校联考中进入前两名,第一届毕业生成绩全面缩小与博宇的差距，进入全市一流初中学校行列
三、工作要点
1、做好开学前的教师培训，统一思想，明确各项管理要求全体老师完成对近三年中考试题、各科课程标准、学科素养的研讨，真正明白教什么？怎么教？教到什么程度？每一位老师真正做到心中有丘壑、叶纳百万兵
2、做好教师用书、学生教材教辅的及时发放
3、严格规范教学常规，各项规定落实到位，真正做到精细化
4、做好课程安排课程表（军训期间临时课程表和常规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动队列、间操、各种集会做到快、静、齐）；抓检查、求深化（开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，做好五项常规评比工作，每周一评，每月一小结）
2、加强心理健康教育利用多种形式对学生进行心理健康教育，开展心理健康教育主题讲座，开展各类型心理健康教育活动
3、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的意识
4、开展主题读书活动，组织学生参加举办的读书演讲比赛通过举办红领巾读书节、开展读一本好书、写一份心得、认识一位文化名人系列活动，积极引导广大队员树立热爱学习、善于学习、快乐学习的观念
5、开展丰富多彩的少先队活动继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点，根据学校和班级实际，结合节日开展各种主题的少先队和班队会活动，努力做到求新、求实
四、工作重点本学期工作重点在于红领巾广播站的整改
1.由每周两次播音改为每周每天都要播音
2.红领巾广播站分为五个栏目，分别是艺术下午茶、拾贝、创意园、文苑散步和校园风采
3.播音员经过班主任推荐后，再进行选拔，才能正式进入红领巾广播站
4.征稿主题由海报形式呈现，提前一周粘贴海报，每周四截稿稿件采纳情况与五项常规评比挂钩
5.安排站长管理广播站的事务，每日广播员需填写好广播站使用情况记录，并且做好当日广播站卫生
五、月份安排九月份
1、开学典礼，制定少先队工作计划；
2、调整国旗班、红领巾广播站、文明督导队人员，红领巾广播站整改；
3、学期初文明礼仪、安全教育；
4、学期初心理健康教育讲座；
5、庆祝第34个教师节系列活动；
6、禁毒主题作品征集活动十月份
1、**周年庆祝活动；
2、“师德师风”主题教育活动；
3、开展“文明礼仪伴我行”活动；
4、“珍爱生命，远离毒品”法制主题教育讲座；
5、开展禁毒知识竞赛活动十一月份
1、心理健康教育讲座；
2、召开禁毒主题家长会；
3、冬季保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化教育；
4、学生诚信教育，学生行为习惯、学习习惯检查，作业展评，少先队中队活动观摩；
5、举行“我的道德榜样”征文比赛并选送学区德育处十二月份
1、法制教育专题讲座；
2、学期总复习动员会；
3、筹备庆祝元旦活动一月份
1、庆祝元旦活动；
2、征集元旦小报；
3、安全教育实验小学教学工作计划
一、指导思想教学质量是学校的生命线，本学期教导处将以“抓好课堂主阵地、持续提升教学质量”为重点，认真贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加大课堂教学安全管理力度，全面提高教学质量,实现师生共同发展
二、现状分析学校现实有51个教学班，专任教师130名、学生2227名，网络教室70间，每百名学生拥有
3.86间学校按要求配备了每间面积
97.44平方米的4间音乐教室，每间面积为
95.78平方米的4间美术教室，还按标准配备2间舞蹈教室、3间科学实验室、3间微机室、2间综合实践活动室、2间创客教室，教学条件好学校教学质量稳步上升，建校以来多次获得“教学工作先进单位”称号
三、具体措施
（一）加强常规管理，提高教学质量
1.严格执行课程计划开齐、上足、教好各类学科，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位,因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务
2.严格加强常规管理严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关召开教学专题会议，对教师的“备课、上课、作业布置与批改、学科辅导”等工作提出明确的要求，并在日常的工作中加强检查与指导采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次1完善落实备课等教学常规材料的检查制度，一月一检查，一月一评比，发现问题及时反馈及时整改；重点突出问题，分管领导亲自谈话，重点解决作业做到全批全改，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性2从课堂入手，加大教导处人员的巡课力度，保障课堂的有效性加强领导随堂听课力度，开展不同层次的听评课活动，一是重点听新入职、新入校的教师的课，掌握他们的教学情况；二是抓青年教师的课堂教学，提高其教学水平；三是落实学科教研组的研讨课，突出交流展示教师的课堂水平3加强辅导管理，做好提优补差工作，对于后进生，做到“不放弃、不抛弃”任课教师对学困生认真分析摸底，提倡教师利用课余时间给学生补习，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力切实做好学困生的转化工作，做好特长生的指导工作4加强质量监控，开展开式多样的学科知识达标活动分专题、分项目分单元开展达标活动，根据达标结果,及时调整教学策略，弥补教学不足，帮助教师规范教学行为,从而促进学校教育质量的不断提高5突出五年级毕业工作加强主要学科的教师配备，组织好成绩分析会，找准问题，解决问题分管领导靠上抓，从学生到校晨诵，到午写利用一切可利用的时间进行辅导引导教师打团体战，体现团队的力量，力争取得好成绩二抓课堂改革，提教学成绩学校就是教学，教师就是教书，要找准定位摆正位置一所学校其他方面搞得不管多么是有声有色，如果教学成绩一塌糊涂，是不可能称之为好学校的，也不会得到家长、社会和上级的认可一位老师其他方面再优秀，如果不能安心教书，教学成绩很差，那这位老师也很难得到学生、家长和学校领导的肯定那如何提高教学成绩，答案只有一个，紧抓课堂教学，改进教学方式，改进教学方法，要想真正改进教学方式，那首先得转变教学思想，思想的转变学要一个过程，行动的改变更是需要时间要想成功改变和转变不是开一两次会喊一两句口号发一两个通知就能完成的，学校得必须拿出管理措施，拿出配套考核方案引导老师们逐步走想“改革之路二初步设想从以下三个方面促进课堂改革一是“制度促改”，学期初公布“改进课堂教学方式办法”，让大家明白“改变教学方式，改进教学方法”是学校重点工作，是必须要做的二是“以研促改”，规定教研活动的主题，通过小组教研活动，大家结合自己的具体学科谈教改三是“以赛促改”，学校的每人一节课活动，明确规定评分标准的重要一项就是:教学思想要新，要以学生为主体，积极引导学生动手动脑，引导学生主动探究，通过小组合作、探究交流得出结论，对满堂灌的灌输式课堂一票否决，为末等
（三）落实教育科研，提升教师素养L鼓励教师外出参加学习培训，接受专家引领，在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力2,落实教研活动确立好教研主题，紧紧围绕主题开展教研活动通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼学期内人人上公开课，骨干教师上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率，课后做好评课研讨活动
3.落实听课活动根据学校的总体安排积极参与听评课活动，学校领导更要广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长
4.以课题为抓手，提高课题在教学中的贡献率现校内有两项课题已立项，引导课题组人员深入研究，大胆试验，定期组织研讨，争取早出成果
（四）打造智慧校园根据文件要求打造“智慧校园”，因为打造智慧型校园需要很多必要的硬件设施，如果进行大量购置，在现有条件下不太可能，学校就立足实际情况，立足现有资源尽最大可能积极搭建智慧型教学资源平台在教学资源建设上，外购为辅、内建为主，不断丰富资源，稳步提升信息部充分整合学校备课平台、学校ftp、教育资源公共服务平台的资源优势，形成学校自己的稳定可靠的智慧型教学资源平台
（五）课堂安全工作
1.课堂安全谁的课堂谁负责，上课期间任课教师不能随便离开教室，如遇学生出现身体不适等特殊情况，可以找其他教师临时代班学生出现严重身体不适时，要按照学校安全部门的规定及时拨打120并及时通知学校领导，并联系家长，确保学生病情得到及时治疗
2.防疫安全按学校防疫要求，早上由班主任对学生进行体温检测，并做好记录，体温正常者方可进行教室学习，出现体温异常情况按学校安全部门要求进行处理根据上学期线上教学情况所有学生家庭已具备在家线上网课条件，各教研组已建立钉钉群，通过集体备课的形式教学内容、教学方法，如有疫情或天气情况，学生无法到校上课，各教研组将根据备课情况，进行线上教学、课后答疑、作业批改等,保证各教学环节的顺利进行
3.安全教育按课程设置方案要求，三至五年级安排每周
0.5节安全教育课，任课教师要制定学期教学工作计划,每课时要有教案基它学科教师要结合课堂教学内容适时对学生进行安全教育，特别是道德与法治任课教师要求班主任共同了解学生的情况，结合与学生安全相关的教材内容开展活动，切实把对学生的安全教育落到实处小学学年教学工作计划2022-2023
一、指导思想进一步贯彻落实“双减”政策文件精神，遵循教育教学规律，全面深化素质教育本着“求实、求新、求效”的教研理念，以立德树人为根本任务，围绕提高管理、教学和评价领域的研究水平和服务能力，以落实教学管理、重视教学评估、深化学科研究、推进课程建设、强化教师培养为主体工作，为实现“赋能赶超，跨越崛起，提升学校教学工作的内涵和品质”目标努力奋斗
二、工作重点
1.全面落实减负要求，构建学校教学质量保障体系
2.强化常规管理，强课提质，持续实施学校作业管理机制，提升教师作业设置及运用的能力，做到减量提质
3.围绕区域教研立足学校实际，构建问题驱动将研究学校落实落地，全面提升教学质量
4.加强教师队伍建设管理，提升教师培训实效，提升教师专业发展质量
三、具体措施
（一）完善制度建设强化管理机制当前国家相关政策文件颁布后，进一步贯彻文件政策精神，严格规范教学行为，修订完善学校各项管理制度，发挥制度管理作用
（二）实施卡位管理提升管理实效实施卡位管理，明确节点、确定标准、追求实效，做到最好按照每天、每周、每月、每学期将教学工作严格落实，在管理实施过程中不断发现问题，解决问题，关注结果、积累经验，常规工作的夯实，在各项短期工作目标的达成之下,最终达成长期目标提升教学质量
（三）紧抓教学常规夯实教学基础本学期教导处将强化常规管理，围绕“汇文教学质量保障体系”，坚持做到“四个有”、“五细化”、“六牢抓”，从备课、上课、作业、辅导、评价等教学评的规范教师教学常规，对学校各项教学常规工作实行公示制度
1.备课
（1）新教师手写教案，其余教师继续推行“基于标准的教学”电子备课规课程表）安排及时到位
5、加强对学生初中学习生活的指导，培养良好的学习生活习惯在最短的时间内实现小学到初中的过度
6、做好教师的“青蓝结对”、组内交流课、公开课、示范课，促进教师的成长推出一批骨干教师、教学名师，并充分发挥其引领和带动作用
7、持续推进教学改革，不断学习新的教育教学理念、创新教学方法，全力打造“高效课堂”“精品课堂”
8、建立并不断优化教师考核机制
9、规范学生学籍管理，确保学籍信息真实、准确、完整，严格遵守学籍管理办法和制度
10、强化对备课组的管理在备课组长的带领下，真正成为教师业务成长的主阵地
11、安排组织各种考试（周考、月考、期中、期末）的及时正常有序进行并及时开展考后反思、谈心、班课会等,真正起到检测效果
12、积极开展各类活动，如经典诵读、演讲比赛、书法比赛等等
13、进行各类教学材料的归纳整理，做好各类文档建设小学学年度第一学期学校德育工作2022-2023计划
（2）落实新课标理念在备课中的与体现，将新课标理念具体化、可视化在组内教研的前提下，结合本班情况进行二次备课，进一步加强教学反思
（3）教导处、教研组长开展备课管理的二级检查制度
2.作业认真落实《关于进一步加强中小学生作业管理与改革意见》的各项要求，科《中小学作业管理要求》聚焦作业，落实精练，减无效的作业量，提有效地作业质，实现作业的真正价值
（1）以“精”为核心，建立“1+1+1”作业专项教研机制通过“1+1+1”三轮教研，力求设置出适合班情、学情的“有效学科作业”
（2）以“量”为核心，构建“一二四”作业整体协调机制为切实减轻学生的学业负担，真正实现作业的“适量有效”，学校建立“一二四作业整体协调监督机制”，构建以教导处为总协调监督部门、教研组长为协调管理、学科教师为具体负责人的作业管理机制在学校作业统筹协调机制的建立与实施工作中，我们力求将管理措施与实际活动相结合,把握“精”“量”为核心，通过“一二四”作业整体协调监督机制的工作思路，认真落实学校作业管理，注重过程，及时反馈，为切实减轻学生过重负担努力探索有效途径和方式
3.上课
（1）进一步聚焦“基于课程标准的教学研究”，强化教师标准意识，加强教材解读、教法优化、学情分析等环节的研究
（2）开展学校“强课体质”新课标课例研讨专项教学活动，使教师在研究、学习、展示活动中切实提高课堂教学的质量
（3）教学领导每日巡课、推门听课深入课堂了解情况，行政领导间周听课
（4）区域强课体质教学活动，9月份教学能手评比，10月份区教学新秀评优课活动
4.辅导建立学生辅导制度，六年级每周分语数英各辅导一次，其余年级教师对学生进行帮扶，按照培优、提中、补差的辅导原则，每周两次并做好记录
5.评价关注学生学科核心能力的培养，以对教学的评价、为教学的评价、在教学中评价为核心，科学构建学校评价体系，建立完整的出口意识，全面评价学生学业质量绿色指标评价继续开展学业质量绿色指标评价研究，以学业质量绿色生态评价促进各学科主动改进教育教学工作一二年级主题式综合素养评价落实一二年级无纸笔考试的要求，在去年研究的基础上，总结梳理研究成果，力求通过评价体现对学生中过程、重素养、重能力的综合性评价
（四）加强教师培训引领教师发展通过两培训实施、扶持、引领，引导建立学校的教师培养梯队扎实推进新教师将岗前培训和学期培训，加强学校卓越教师队伍建设，发挥骨干教师作用
1.新教师培训
（1）岗前培训通过岗前培训帮助新教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，尽快适应学校的教育、教学工作，更好地履行教师岗位职责，提升素养和提高教育教学能力，为其持续发展打下坚实基础，培训采用集中培训与分散培训相结合原则
（2）学期培训成立新教师班级，班长负责，辅导员指导从“听”“磨”“展”“评四方面做好我校新教师培养基础工作，通过新教师每周四例会及每月一次新教师大会，集中培训，教师基本功练习与展示分项目按照周进行，并结合校情做好特色活动督促新教师按照方案中的课程要求大练教学基本功，熟悉教学各项常规，初步树立正确的教育教学观，为提升教学技能奠定良好基础3师徒结对建立并完善师徒结对制度，指导要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、评价、反思等各个环节精心指导新教师4管理跟进教导处进行跟踪管理，每周进行听课，对教学、作业备课等进行有效指导，通过“汇声汇影”进行展示，每月召开一次交流培训会5结合区第十届教学新蕾评选和学校新教师展示课活动，提升新教师教学研究水平和课堂教学质量
2.卓越教师培养区域启动卓越教师进阶式培养工程，除参与区域整体培训外，学校启动卓越教师“进阶式”培养工程，通过搭建“新锐教师一一骨干教师一一名优教师一一首席教师一一功勋教师”的梯级教师培养，以任务驱动式的培养方式，通过培训引领等方式，发挥骨干教师作用，加强骨干教师队伍建设,带动学校不同层级教师的专业发展建立培训机制、制定成长规划推进研究项目、发挥骨干作用按阶专项培训、全面带动提升
（五）做实校本教研领会课标精神做实校本教研活动三教研机制，开展新课标精神的学习交流，通过基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究,提升教师对课程方案和各学科新课程标准的理解水平
1.全体教师校本教研建立完善的校本教研培训制度，组建学科为单位的研究团队，以问题驱动，通过精准教研，围绕新课标、课堂落实新课标理念的课例研究工作，将新课标理念具体化，可视化围绕作业、命题研究
2.组内专项微教研各教研组内在教研组长带领下进行每日微教研，聚焦“基于课程标准的教学研究”，引领教师强化标准意识，通过加强教材解读、教法优化、学情分析、作业设计等环节的研究，落脚到实用、实效，通过组内教研解决课堂教学中实际问题
3.薄弱学科年级专题教研由分管主任对于薄弱年级学科从工作态度、教学能力等方面给予指导，进行贴身式跟踪召开相关人员进行分析，针对性通过后续听课、指导、交流，力求让每一位老师，在相应的教学团队中实现个体价值，做到教学年级的均衡，构建完善的出口质量体系
一、指导思想本学期，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式，以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队文化工作”、区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局
二、工作目标L制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生
2.结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处
3.通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识
4.积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局
三、工作措施
（一）加强领导，成立德育工作领导小组组长XX副组长XX组员XX中心学校（本部）德育工作领导小组组长XX副组长XX组员XX（-）构建德育机制
1.转变学校德育干部角色学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育教育的组织者和领导者，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调
2.建立学科德育评价体系学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实新课程的要求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，制定新的课堂教学评价标准，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来要探索建立学科、年段德育工作评价落实体系和学生思想道德建设考评机制
（三）加强队伍建设
1.加强教师职业道德教育培育教师的学术魅力和人格魅力，提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术今后在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过述职评比等方式产生，真正推选出广大师生信服的先进个人
2.加强班主任工作一是要利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化；二是要密切家校联系要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了解学生校外情况对学生进行家访，并做好家访记录三是要做好三好学生、规范生、优秀学生干部、校园之星的评选工作，对学生进行量化考核，以使评选的结果公正
3.充分发挥少先队的作用少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军学校大队部要健全组织机构，把团队干部有机的组织起来，发挥大队部的职能作用，通过日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生的文明素养
（四）加强养成教育
1.养成教育系列每周训练重点必须落到实处要加强对《守则》、《规范》的学习，并贯穿到平时学生的一言一行中来,解决班级学生关心的热点问题要加强巡视，加大值日力度，检查贯彻落实情况
2.开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个学期从第一周校长的国旗下讲话开始，为学校的公德教育拉开序幕要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识要切实上好晨会、班队会课，有班会德育工作记录
3.利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动
4.发挥校外教育功能学校要主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，积极开发校本德育课程，不断丰富学校德育内涵发挥校外教育功能，充分发挥学生社会实践基地在校外教育、引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面的作用
5.加强本学校的“三风”建设，严格落实“三风”建设制度，深入贯彻实施《义务教育法》，全员学习新的《中小学教师职业道德规范》，加强学校财务管理，强化对学校后勤等工作的管理和监督，深化校务公开
（五）重视校园文化建设一是通过狠抓考风考纪，促进校风、教风、学风的根本好转，规范办学行为；二是多开展一些能让学生全员全程参与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动；三是根据学生需要，组织各种有意义的活动，积极开展课后文体活动；四是充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育活动；不断提高校园文化品位
（六）加强德育科研学校要积极探索学科教学中实施德育的途径和方法，全面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学的育人主渠道功能，强化教学过程的教育性
四、月活动安排九月份入学校纪校规教育；清洁卫生教育；安全教育十月份进行《守则》《礼仪》知识教育；开展爱国主义专题活动，深化班级、校园文化建设十一月份开展“我为班级做什么”“我为学校做什么”“我为我家做什么”活动，培养学生个性品质的养成；继续推进“三风”建设，为学生营造良好育人环境十二月份落校检查德育计划实施情况，评比反馈；树立师生德育典型，表彰推广2023年一月份组织元旦活动，丰富德育内容；进行工作总结，资料归档；明确节假日德育活动要求，预祝师生过一个文明、祥和的春节2022—2023学年度第一学期少先队工作计划
一、指导思想本学期，中心小学少先队工作以学区德育工作计划精神为指导，结合德育工作的基本规律，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，以体验教育为基本途径，组织实施少先队强基工程，积极参与社会主义新农村建设工作，教育引导广大少先队员勤奋学习、快乐生活、全面发展，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐
二、工作目标
（一）加强学生日常行为规范教育，保持学生良好的行为习惯；
（二）加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生；
（三）加强学生心理健康教育，促进小学生健康成长;
（四）红领巾广播站管理更加规范，全方位整改，能成为学生们校园生活中的好伙伴
三、工作要点
（一）调整国旗班，红领巾广播站，文明督导队成员，以老带新，加强培训积极组织队员参与社区实践活动
（二）进一步完善少先队的日常工作制度，完善少先队民主制度坚持少先队干部民主选举和干部轮换制，帮助少年儿童在少先队组织中从小培养、树立民主意识和社会参与意识
（三）充分发挥少先队队室、红领巾广播站在少先队文化建设中的作用，进一步规范和运用少先队仪式和礼仪，办好校宣传栏、网站等宣传阵地，营造健康向上的少先队组织文化
（四）通过举办红领巾读书节、开展读一本好书、写一份心得、认识一位文化名人系列活动，积极引导广大队员树立热爱学习、善于学习、快乐学习的观念
（五）加强班主任队伍建设，通过班主任例会的学习、经验交流、班队会的观摩等形式，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高开展“选、评、树”优秀班主任三个一活动即要求班主任有一篇经验论文，做一次经验交流,有一套创新班级管理模式通过三个一活动的开展，把“选、评、树”活动推向深入，评选、树立一批典型的班主任代表，为教师节表彰优秀班主任打基础
（六）抓好行为习惯养成教育，培养学生良好行为习惯
1、继续把学生行为习惯养成教育作为学校德育工作长期坚持的重点强调“四个狠抓”即抓活动、促养成（通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效）；抓典型、树榜样（给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选，礼仪规范等）；抓重点、求突破（主要是。
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