文本内容:
《装在套子里的人》导学案编写人李志芳学习目标
1、分析作品塑造“我”(布尔金)形象的作用
2、探究小说分析次要人物作用的方法学习重难点掌握小说分析次要人物作用的方法
一、课前预习叙述人称及其作用:类别作用第一人称能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较灵活自由人称交叉使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表现的时空领域;使用第三人称的,则常常夹杂进人物的独白、对话等,从而增加文章的真实感和亲切感人称交叉叙述的方法,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现
1.文章用第一人称叙述有何作用?
2.文章用第三人称叙述有何作用?
三、课堂互动研讨.从文中找到涉及“我”的描写,分析“我”和别里科夫是同一类人吗?
1.结合前面的题目和文章主旨,分析作品塑造“我”形象的作用
2.总结小说分析次要人物作用的方法
四、当堂训练分析华连卡姐弟在小说中的作用o
五、课后拓展分析2023年全国卷m中“我”的主要作用。