高中语文高中《登高》教学设计

《登高》教学设计执教者贾金凤学习目标

1.掌握诗歌中“炼字”，学会通过分析意象描摹画面和感悟意境

2.理解《登高》这首诗的思想内容，体会杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格

3.体会杜甫无论穷达皆兼怀天下的爱国情怀教学重点

1.掌握仄意象入手通过“炼字”的方法感受诗歌意境

2.结合知人论世，体会“沉郁顿挫”的诗歌风格教学难点领会诗1自然之秋、人生之秋到悲国家、社会之秋的深沉的忧国忧民的博大胸襟和志士情怀教学方法诵读法、讨论法、点拨法、合作探究法课时1课时教学过程一导入看图说话（幻灯片展示教材杜甫登高图片）请同学看插图，就你所了解的杜甫，从这幅图中你能读到些什么信息？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习杜甫《登高》看作者到底要表达怎样的情感？

二、整体感知.听示范朗读，学生自由朗读，学生齐读

1.本首诗最能体现作者感情的是哪个字？明确悲.中国古代诗歌大多数是先写景后抒情，本诗是那几句写景？那几句抒情？明确前两联写景，后两联抒情，“万里悲秋常作客”结构上承上启下

三、合作探究

（一）首颔联.学生齐读前两联，思考写了哪几种意象（景物）？每个意象的特点明确意象风天猿渚沙鸟落木长江特点急高哀清白回萧萧滚滚

1.古人写诗都讲究炼字，下面咋们就从炼字的角度来分析前四句诗，你认为哪个字用的好？好在哪儿？也就是说这个字写了什么样的景？传了什么样的情？有什么妙处？

（1）风急一一秋天是个容易刮风的季节，江边的风要比其他地方的风要大得多，江边高处的风更大，再加上诗人年老多病，当然会感到秋风特别猛烈板书［■秋季风急V江边体弱多病

（2）天高一一意境雄浑开阔，诗人内心孤独渺小

（3）猿哀一一叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生，环境凄清

（4）鸟飞回一一鸟儿在空中盘旋，说明他无处可栖也比喻诗人孤独无依（绕树三匝）

（5）渚清一一“渚”江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得即小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉

（6）沙白一一“白”是冷色调，与前面的”清“字一起构成苍凉的画面，形象传达出诗人内心那种凄凉的感情

（7）落木一一杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到生命的晚秋

（8）长江一一人生的短暂而渺小，历史悠远而不可逆转（孔子“逝者如斯，不舍昼夜”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”）.作者从哪此角度入来描写这些景物的？描绘了一幅什么样的意境画面？板书首联］从上到下、I写景绘声绘色［意境雄浑、高远、阔大、肃杀、凄凉I从远到近I颔联J采用叠词J

（二）颈联.宋代罗大经在《鹤林玉露》中指出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含八层意思，你能读出几层意思，试作具体分析万里一一离国别家，漂泊路途遥远常一一离家万里流浪他乡时间之久作客一一漂泊他乡，羁旅生活悲秋一一自古逢秋悲寂寥（悲，秋之为气也）百年一一年过半百，迟暮之年，心有余而力不足多病体弱多病（糖尿病、疟疾、肺病、风湿）独一一孤独无依（好友严武、李白、高适相继去世）登台一一登高（重阳节和友人、家人登高团圆却无能，高处不胜寒）八层意思万里，地之远也;悲秋，时之惨凄也;作客，羁旅也;常作客，久旅也;百年，暮齿也;多病，衰疾也;台，高迥处也;独登台，无亲朋也；总结身逢战乱，时值悲秋，离家万里，漂泊他乡，人到老年，体弱多病，孤独无依，再加上国家多难，诗人深受八重愁苦，倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，为国家多难而忧心忡忡

（三）尾联.怎样理解尾联中的“艰难”和“潦倒”？艰难一一指国运和自身命运国家战乱连连，社会动荡，个人艰难，颠沛流离，坎坎坷坷一一忧国忧民（安史之乱、社会、政治、经济、文化都受到影响）一一《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厘千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一诗眼苦恨苦，楫恨，遗憾繁一一形容词活用作动词增多（过分的忧愁）霜鬓一一遗憾自己老了，不能为国效力，心有余而力不足年华易逝，无能为力潦倒一一生活贫穷，政治失意新停一一刚刚停止（想借酒消愁，但由于穷困潦倒，疾病缠身，必须戒酒，心中的愁无法宣泄写作背景这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州时写的杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后58岁的杜甫即病死在长沙到岳阳的一条破船上此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生杜甫的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，晚年多病和壮志未酬；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病在重阳佳节登台的板书颈联］（悲、常、病、独］■抒情《卜国难家愁、忧国伤时尾联［艰难、潦倒

四、全诗小结自然之秋一一人生之秋一一家国之秋，层层递进，“无边落木萧萧下，既是自然之秋，又是人生之秋”艰难苦很繁霜鬓”既是个人艰难，又是国家艰难，“潦倒新停浊酒杯，既有时人生之秋的无奈，又有对家国之秋的无奈三悲是相互交织，【可环往复，不是孤立存在意境高远，情感丰富，形成了“古今七言律诗之冠”的《登面》被称作“古今七言律诗之冠”除了思想上的特点还有形式上特点，非常讲究对仗句句对仗，而且还有句内对仗“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”也因此他的诗歌风格是“沉郁顿挫”（行文富于变化，意境开阔沉郁顿挫，含蓄委婉）

五、作业布置

1.比较《秋兴八首》其一和《登高》，它们有什么异同点.背诵并默写《登高》

六、教师寄语大多数知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达都心忧天下，其思想境界之高，不愧为诗圣我虽然不希望同学每天都过得忧心忡，但我希望同学不论在何时何地何种情况下都热爱自己的祖国，敢自豪地说“我是中国人，我爱我的中国”。