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部编九年级语文下册知识点梳理第一单元知识点
一、易读错的字隧洞（sui）干瘪（bie）淤滩（yQ）胚芽（poi）绯红（fei）熏黑（xUn）纤绳（qidn）墓畔（pin）舵手（dub）丛莽mang旌旗（jing）旋即（xuGn）血雨腥风（xing）飞窜（cudn）胆怯（qie）翡翠（f4i）掠起（1
（12）号叫（hdo）蜿蜒（wdn）伤痕遂（隧）洞涡（蜗）行坯（胚）芽菲（绯）红迷罔（惘）薰（熏）黑锋（烽）烟沧（苍）茫振（震）怒悬涯（崖）弯（蜿）蜒飞蹿（窜）累累（1包）
二、易写错的字（括号内为正确的字）
三、易用错的词语词轻轻寡人与轻视笔手自笔录用笔腰腰白玉之环在腰间佩戴名词作动词编袍余则缁袍敝衣处其穿着乱麻做的袍子，穿着破衣敝衣间服县官口有縻稍之名词作状语B每天供
五、文言句式句式例句句式说明鱼我所欲也“……也”，表判断判断此三子者，皆布衣之士句也“……者，……也”表判断省略受地于先王，愿终守句之句首省略主语“吾”请广于君状语后置，正常语序为“于君请广”倒装每假借于臧书之家介词结构后置，正常语序为“每于藏书之句家假借”弗之怠宾语前置，正常语序为“弗怠之”
六、重点句子翻译其业有不精、德有不成者，他们中学业不精通、品德未养成的，不是天句子呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔译文而与之，乞人不屑也没有礼貌地吆喝着给他，（饥饿的）行人也不愿接受；是亦不可以已乎？此之谓失踩踏了给他吃，乞丐也认为不值得（接受）其本心这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫安陵君其许寡人！作丧失了人固有的羞恶之心虽千里不敢易也，岂直五百安陵君一定要答应我啊！里哉？即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百而安陵以五十里之地存者，徒以有里的土地（就能交换）呢？但安陵却凭借方圆五十里先生也的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！秦王神色变得沮丧，直身而跪，向唐雎道歉说秦王色挠，长跪而谢之日（我）常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送每假借于藏书之家，手自笔录，计还日以还（我）曾快步走（跑）到百里之外，拿着经书向当地尝趋百里外，从乡之先达执经叩问有道德有学问的前辈求教非天质之卑，则心不若余之赋、资质低下，而是用心不如我这样专一罢专耳，岂他人之过哉！了，难道可以说是别人的过错吗！
七、古诗文默写.（陕西中考）会挽雕弓如满月,西北望，射天狼（苏轼《江城子•密州出猎》）
1.（福建福州中考）酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨（苏轼《江城子•密州出猎》）记忆型默
3.（湖北孝感中考）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意（范仲淹《渔写家傲・秋思》）.俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折（秋瑾《满江红》）
4.（湖北襄阳中考）了却君王天下事，赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）.（重庆中考B卷）醉里挑灯看剑，梦叵I吹角连营《辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）记忆型默
7.（山东滨州中考）余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请（宋濂写《送东阳马生序》）
8.杏花疏影里，吹笛到天明（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）
1.《鱼我所欲也》中，孟子认为能做到舍生取义的人是所欲有甚于生者,所恶有甚于死者
2.（山西中考）《送东阳马生序》中，“以中有足乐者,不知□体之奉不若人也”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因
3.（山东德州中考）《送东阳马生序》中，作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是“以中有足乐者,不知口体之知不若人也”
4.（贵州安顺中考）苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得理解到朝廷重用的诗句是持节云中,何口遣冯唐型默
5.《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事,赢得生前写身后名”直抒胸臆，表达自己的爱国激情和雄心壮志
6.《定风波》一词中“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”这三句饱含人生哲理.，也是点睛之笔词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了
7.《临江仙・夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者寂寞悲凉的心情的句子是古今多少事,洵唱起三更
8.《太常引-建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者形象、委婉地表达自己要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗句是斫去桂婆娑,人道是,清光更多
9.纳兰性德的《浣溪沙》中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满箫索之气的战地风光侧面图的句子是••抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城
八、常考文学常识.孟子，名犯战国时期儒家学派的代表人物《孟子》是一部记录孟壬的思想观点和政治活动的书，共七篇南宋朱熹将《孟壬》《大堡》《论语》《中庸》并称为“四书/o《鱼我所欲也》一文出自《孟子》，该文的中心论点是“舍生取义”O
1.宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家,被誉为明朝“开国文臣之首”O《送东阳马生序》是宋濂写的一篇赠底作者写作该文的目的是勉励马生勤苦学习
2.范仲淹，字希文,谥文正,北宋政治家、文学家他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远
3.苏轼，字子瞻,号东坡居土,北宋文学家，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”O.辛弃疾，字幼安,号稼轩,南宋思想家、文学家，豪放派词人代表,其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤
4.秋瑾，中国女权和女学思想的倡导者,民主革命烈士代表作有《满江红》
5.陈与义，字去非,号简斋，南宋诗人
6.纳兰性德，字容若,号楞伽山人，清代满族词人其词以“复”取胜第四单元知识点
一、易读错的字藻饰（zdo shi）狡黠（xid）诘难（ji©）聪颖ying滞碍zhi劝诫（ji4）惆怅（ch6u chang）意蕴（yun）寂寥（ji lido）谚语（yn）海歌谣（ydo）苟安（gbu）契合（qi）啸（xiao）寻章摘句（zhai）吹毛拘泥（jU ni）求疵（ci）味同嚼蜡（jido）狂身临其境（Mn）心旷神妄自大（wdng）怡（kuang）信手拈来（nidn）真挚（zhi）渲染（xudn）浮光掠影（1影）栩栩如生（xO）
二、易写错的字（括号内为正确的字）饴（怡）情炼（练）达狡黔（黠）拮（诘）难惆依（怅）要决（诀）暄（渲）染估（姑）且拢（笼）统寂廖（寥）歌徭（谣）锲（契）合海哮（啸）拘昵（泥）高谈扩（阔）论寻张（章）摘句狂忘（妄）自大心犷（旷）吹毛求庇（疵）神怡目不忍堵（睹）
三、易用错的词语开卷有义（益）高谈阔论漫无边际地大发议论，含贬义朝朝慕慕（暮暮）不能理解成“高声谈论”信手捻（拈）来文采藻饰修饰文辞，使之富有文采不能理解成“用空话、套话装饰文章”吹毛求疵刻意挑剔毛病、寻找差错注意与“求全责备”区别，不能理解成“对人对事要求十全十美，毫无缺点”咬文嚼字过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容）不能理解成“细细品味字词”不求甚解原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况注意与“囱囹吞枣”区别，不能理解成“理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受”胸有成竹画竹子时心里有一幅竹子的形象，强调画家作画时，对于所画的对象已经有了整体把握，非常熟悉比喻做事之前已经有通盘的考虑不能理解成“胸中有竹子”浮光掠影比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝注意与“走马观花”区别，不能理解成“粗略地观察事物”瞬息万变形容极短的时间内变化快而多注意与“变幻莫测”区别，不能理解成“变化多端，难以揣测”
四、常考文学常识.《谈读书》一文的作者是弗朗西斯•培根,他是英国哲学家、作家他的代表作有《新工具论》《随笔》等
1.《不求甚解》一文的作者是马南，新闻记者、政论家、杂文作家代表作有《燕山夜话》等
2.《山水画的意境》一文的作者是至亘染，齐白石的弟子，他是圆邃,擅长画山水、人物，尤其擅长画牛代表作有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》等
3.《无言之美》一文的作者是朱光潜，美学家、翻译家代表作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等
4.《驱遣我们的想象》一文的作者是叶圣陶,文学家、教育家创作了我国现代文学史上第一部童话集《稻草人》，发表了长篇小说《倪焕之》等
5.议论文是以送迨为主要表达方式，通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体分为立论文和驳论文两大类型包括论点（鲜明）、论据（充分）、论证（合理）三个要素论据分为事实论据和道理论据论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等第五单元知识点
一、易读错的字徘徊hudi伫立（zhU）睥睨（pi ni）污秽（hui）犀利（xi）稽首（qi）驰骋（ch^ng）虐待nud雷霆ting诡谦（ju6）商贾（g）簇拥（cd）幌子hudng搭济（ji）半晌shang行头（xing）凄惨（qi）怯懦（qie喷薄形容水涌起或太阳上升的样子，一般用于褒义的语境使用时注意对象，不能形容血液、月亮、光线、粉末、气体等，要与“喷发”“喷溅”“喷射”“喷吐”“喷涌”等词语区别蜿蜒形容蛇类爬行的样子，也可由此引申而形容弯弯曲曲地延伸的样子适用对象为山脉、河流、道路等注意与“逶迤”的区别“蜿蜒”侧重于曲折延展的状态，“逶迤”侧重于延续不绝
四、常考文学常识.舒婷，选A，朦胧诗派的代表人物之一,代表作有《致橡树》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等
1.戴望舒，现代诗人、翻译家,代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》等
2.卞之琳，诗人、翻译家,代表诗作有《断章》《雨同我》等
3.高尔基，苏联作家1906年发表了长篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争代表作有《海燕》和自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等
五、诗文默写煞白（shd）忌讳名噪（zao）指杆liao（hui）眩晕（xudn）打打ch酉弹去（ddn）钢盔（kui）童谣（yao）羡蓦然mb慕（xidn）竹匾（bian）HHhu lun（lie）发愣（Ing）哗众取宠（hud）踌躇ch6u chu
二、易写错的字（括骂骂咧咧号内为正确的字）咬牙跺脚dub咆啸（哮）徘回（徊）驻（伫）立脾（睥）睨污岁（秽）驰聘（骋）诡橘（W）波斓（澜）族（簇）拥晃（幌）子半响声（晌）萋（凄）惨怯糯（懦）拾缀（掇）名躁（噪）炫（眩）晕忌伟（讳）童遥（谣）慕（蓦）然踌厨（躇）侦辑（缉）队华（哗）众取宠雕粱（梁）画栋另请高名（明）
三、易用错的词语拖泥带水形容说话、写文章不简洁或做事不干脆与“拐弯抹角”区别开，不能理解成“说话、写文章不直截了当”雕梁画栋指房屋的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇与“金碧辉煌”区别开，不能理解成“建筑物等异常华丽，光彩夺目”另请高明指另外再请水平高的人多用作谢绝他邀请的托词与“另谋高就”区别开喜出望外指遇到出乎意料的喜事而特别高兴与“喜从天降”区别开，不能理解成“喜事从天而降”
四、常考文学常识.郭沫若，文学家、剧作家代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎符》《王昭君》等
1.何冀平，缠剧、剧作家代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等
2.孙鸿，靖江戏剧小品作家代表作有《枣儿》
4.“戏剧文学”有狭义和广义之分，狭义的戏剧文学专指话剧剧本；广义的戏剧文学指话剧剧本、歌剧剧木、戏曲剧本一般多取其广义的概念根据容量的大小，可以分作独幕剧和多幕剧;根据表现形式的不同，可以分为话剧和歌剧;根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，则可分为悲居k i剧和正剧基本特点是突出的舞台性（一是指时间、场景和人物的高度集中性二是指人物形象的行动性象四大审美特征是戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作性第六单元知识点
一、通假字⑴邹忌修八尺有（y6u）余（“有”同“又”，用于整数与零数之间）⑵孰（sh）视之（“孰”同“熟”，仔细）
（3）必能裨补阙（qua）漏（“阙”同“缺”，缺失）
（4）不知饴（yi）阿谁（“饴”同“贻”，送给）
二、一词多义民弗从也顺从，听从从战则请从跟随必以信实情信小信未孚信用邹忌修八尺有余长，文中指身高修乃重修岳阳楼兴建,建造燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐动词,朝见朝于是入朝见威士名词,朝廷朝服衣冠名词，早晨若徐公不若君之美也如门庭若市动词,像，如同道中道崩殂名词,路途以咨诚善道名词，道理以光先帝遗德动词，遗留遗以遗陛下动词，给予临表涕零动词,面对临故临崩寄臣以大事也副词,将要词语例句释义
三、文言虚词何以战凭借以必以信按照而形貌映丽连词，表并列，相当于“并且”，或不译而而复问其妾连词，表承接，就窥镜而自视连词，表修饰皆朝于齐到此所谓战胜于朝廷在于皆以美于徐公比欲有求于我向，对闻寡人之耳者的孰视之他，指徐公之徐公不若君之美也助词，用于主谓之间，取消句子的独立性暮寝而思之代词，这件事
四、词类活用类型词语例句释义恢弘恢弘志士之气发扬，扩展形容词作动词亲、远亲贤臣，远小人亲近；疏远词语例句释义形容词作名词鼓公将鼓之击鼓名词作动词服朝服衣冠穿戴毛深入不毛长草名词作状语面能面刺寡人之过者当面形容词的意动用法美吾妻之美我者，私我也以……为美动词的使动用法闻闻寡人之耳者使……听到
五、文言句式句式例句句式说明忠之属也“……也”表判断判断城北徐公，齐国之美句一“……也”表判断丽者也省略“以后省略宾语“之”，应为“必以〈之》必以分人句分人”临崩寄臣以大事状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”战于长勺状语后置，正常语序为“于长勺战”倒装宾语前置，“何”是“以”的宾语，正常语何以战？句序为“以何战”介词结构后置句，正常语序为“我与城北徐我孰与城北徐公美良实此皆良实忠良诚实的人公孰美”
六、重点句子翻译译文句子肉食者鄙，未能远谋高官们译文目光短浅，不能作长远谋划小大之狱，虽不能察，必以大大小小的案件，即使不能一一明察，也一情定按照实情处理第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士兵的勇气衰退，第三次击鼓士兵的勇气就竭尽了能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏这确实是国家危急存亡的时期啊一鼓作气，再而衰，三而竭晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同能面刺寡人之过者，受上赏；上在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名书谏寡人者，受中赏;先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，甚至降低身能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，份委屈自己，三次去我的茅庐拜访屈，三顾臣于草庐之受下赏中此诚危急存亡之秋也我陟罚臧否，不宜异同苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉遂许先帝以驱驰于是答应为先帝奔走效劳译文肉食者鄙，未能远谋高官们目光短浅，不能作长远谋划大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实小大之狱，虽不能察，必以情情处理第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士兵的勇气衰一鼓作气，再而衰，三而竭退，第三次击鼓士兵的勇气就竭尽了能面刺寡人之过者，受上赏；上能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书书谏寡人者，受中赏；能谤讥于劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所市朝，闻寡人之耳者，受下赏指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等此诚危急存亡之秋也奖赏这确实是国家危急存亡的时期啊陟罚臧否，不宜异同晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞苟全性命于乱世，不求闻达于诸相府中而）不同侯在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，甚至降低身顾臣于草庐之中份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我遂许先帝以驱驰于是答应为先帝奔走效劳
七、古诗文默写
1.（山东烟台中考）邹忌修八尺有余，而形貌n失丽（《邹忌讽齐王纳谏》）
2.（浙江温州中考）受任于败军之际,奉命于危难之间（诸葛亮《出写师表》）.（山东烟台中考）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣（《出师表》）
3.（黑龙江哈尔滨中考）忽如•夜春风来,千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）.（重庆中考A卷）瀚海阑卷百丈冰,愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》）
4.（福建福州中考）何处望神州？满眼风光北固楼（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）.（重庆中考A卷）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）
5.山河千古在,城郭一时非（文天祥《南安军》）.无限山河泪,谁言天地宽（夏完淳《别云间》）L我们在需要鼓起劲，一口气把事情完成的时候，总会想起曹刿对理勇气的精当评点夫战，勇气也一鼓作气,再而哀,三而竭解型
2.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路,默一开始就有“群臣进谏,门庭若市”的好局面6（山东滨州中考）《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是爱任于败军之际,奉命于危难之间7（湖北咸宁中考）诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气8《十五从军征》开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句是十五从军征,八十始得归9（湖南衡阳中考）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白离别时对朋友的依依不舍之情，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君,雪上空留马行处”两句有异曲同工之妙10《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人看江水东流，发思古幽情的句子是千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流11（湖北襄阳中考）古往今来，凡志存高远者，“无求”于名利，却“有求”于大道虽“不戚戚于贫贱”，但有“A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；虽“不汲汲于富贵”，但有“人生自古谁无死？B.留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）的赤子之心12《山坡羊•潼关怀古》中，表现作者对百姓深切同情的句子是兴，百姓苦;亡，百姓苦
13.《山坡羊•潼关怀古》中有“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做.我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网理挣脱
1.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
2.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索
3.我是新刷出的雪白的起跑线;/是绯红的黎明/正在喷薄;/——祖国啊！
4.那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由;/一一祖国啊，/我亲爱的祖国！荤菜（hfln）阔绰chud附和（⑹孱水chan门槛（kdn）蘸zhan舀（ydo）绽出zhan不屑（xie）颓唐tul间或（jidn）契诃夫qi he第二单元知识点
一、易读错的字蔑mid乞丐（qi gai）胚子（p2i）筛子（shdi）写了土”的句子，《山坡羊・骊山怀古》中与此意境相似的语句是骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处
11.《别云间》写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何的心情的句子是三年羁旅客,今日又南冠
12.《朝天子・咏喇叭》中运用拟人手法，刻画狐假虎威、作威作福的宦官形象的句子是曲儿小腔儿大
13.《朝天子・咏喇叭》中形象地写出宦官把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!
八、常考文学常识.《左传》相传是鲁国的史官左丘明所作,是我国第一部叙事详细的编年体史书《曹刿论战》出自该书
1.诸葛亮，字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家代表作有《出师案》《诫子书》等他是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物
2.《白雪歌送武判官归京》的作者岑参是唐代边塞诗人,他与高适齐名，并称“高岑”
3.文天祥，字履善,号文山南宋政治家、文学家代表作有《过零丁洋》《正气歌》
4.张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家代表作有《山坡羊•潼关怀古》《山坡羊•骊山怀古》
5.夏完淳，字存古，号小隐明末抗清英雄《别云间》是一首慷慨悲壮的绝命诗,抒发了诗人亡国之痛和壮志难酬的悲愤赔偿（p6i）呕du猪崽子跺（zdi）睹（dud）（筵席dU（）yan）坍绞jido官盘桓hudn顷刻qing塌（tdn ta）讳hui戏谑xue荣膺ying抡烙（Ido）呱呱嗫zud剜肉wan lun坠地（gU）掂量dian烟囱（cGng）驾驭（y€i）战战兢兢（jing）
二、易写错的字（括号内为正确的字）晕（荤）菜待（侍）候垦（恳）切婉（惋）惜门坎（槛）乱篷篷（蓬蓬）置辨（辩）阔悼（绰）颓堂（唐）荒堂（唐）扬（洋）溢掂（惦）记坯（胚）子慕（蓦）地胫（径）自盘恒（桓）熏淘（陶）隐溺（匿）惦（掂）量礼骋（聘）戏虐（谑）荣鹰（膺）延（筵）席无精打彩（采）无原（缘）无故一君子故（固）穷意气苛（呵）成（异）想天开如座（坐）针毡茫（芒）刺在背
三、易用错的词语异想天开形容想法离奇，不切实际，多用于贬义语境；有时也用作褒义，比喻超强的想象力使用时注意分析具体语境，耍和“奇思妙想”等词语区分开来战战兢兢形容因害怕而微微发抖的样子只能形容人的外在表现（动作），不能用于形容心理状态，要和“忐忑不安”“惊慌失措”等词语区别开来两肋插刀指为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命形容重情义、讲义气不能望文生义，误解为给对方造成致命伤害或使对方利益受到损害天伦之乐指家庭中亲人团聚的快乐容易误用对象，不能用于指朋友、夫妻、同事、同学、师生、战友、陌生人群之间的感情咬牙切齿形容极端愤恨或仇视强调“切齿痛恨”之情，切忌单纯地理解为字面意思，不能用于描写与牙齿动作有关的人物神情
四、常考文学常识.鲁迅，文学家、思想家、革命家原名周树人,字豫才,浙江绍兴Ao1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人口记》，奠定了新文化运动的基石主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》
1.契诃夫，俄国作家、戏剧家他和法国的莫泊桑、美国的欧•亨利一起被称为“世界三大短篇小说巨匠”代表作品有小说《变色龙》《第六病室》《小公务员之死》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》等
2.刘绍棠，通县（今北京通州区）人，“荷花淀派”代表作家之一,堪称“铁心务农”的乡土文学大师他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，深受读者喜爱代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等
3.小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁人物、情节、环境是小说的三要素情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声起境包括自然环境和社会环境第三单元知识点
一、通假字⑴故患有所不辟（bi）也（“辟”同“避”，躲避）
（2）万钟则不辩（bidn）礼义而受之（“辩”同“辨”，辨别）同“欤”，语气词）
（4）乡（xidmg）为“得同“德”，感恩，感激；“与”身死而不受（“
（5）故不错（cub）意也（“错”同
（6）四支（zhi）僵劲不能动（“支乡”同“向”，从前）⑺同舍生皆被（pi）绮绣（“被”
二、“措”，安放）一词多义同“肢”，肢体）同披”，穿）词语例句二者不可得兼得所识穷乏者得我与故不为苟得也生舍生而取义者也释义动词，得到，拥有动词，同“德”，感恩，感激动词，取得名词，生命由是则生而有不用也动词，获得生命所识穷乏者得我与与副词，只，仅仅呼尔而与之亦免冠徒跣动词，派遣徒徒以有先生也秦王使人谓安陵君曰使动词，出使安陵君因使唐雎使于秦虽然，受地于先王代词，这样然‘秦王怫然怒形容词词尾，……的样子礼愈至至至舍，四支僵劲不能动每假借形容词，周到于藏书之家动词，到达书撰长书以为贽援疑质理质名词，书籍非天质之卑语气词，同“欤”名词，信动词，给动词，询问动词，裸露名词，资质
三、文言虚词例句释义舍生而取义者也而连词，表并列由是则生而有不用也连词，表转折，却寡人欲以五百里之地易安陵以而君以五十里之地存者介词，用以君为长者介词，凭借徒以有先生也介词，把而君以五十里之地存者介词，因为愿终守之之夫专诸之刺王僚也结构助词，的代词，指代安陵的国土助词，用于主谓之间，取消句子独立性代词，指唐雎类型词语例句释义亡且秦灭韩亡魏使••灭亡动词的使动伏尸二人，流血五使•,伏，用法伏，流步使••…•流长跪而谢之日
四、词类活用形容词作动广请广于扩充君。
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