部编版语文九年级下册教学计划及教学进度

部编版语文九年级下册教学计划及教学进度

一、指导思想以《中学语文课程标准》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩

二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律从学生的基础来看,学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高所以，语文教学的道路可谓任重而道远

三、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材.，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光全书共六个单元

1、诗的激情

2、文学魅力

3、古文诗词

4、文艺欣赏

5、戏曲欣赏

6、古文诗词

四、教学目标1知识目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力2能力目标掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法

（3）情感目标进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位

五、主要教学工作

（一）在上期已经提前完成部分单元的教学的基础上，完成九年级上册其余几个单元的语文教学的任务

（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终体现，因而我制定了较为详细的计划如下

1、认真研究考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、有计划地进行几次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固并指导学生能灵活、创新地掌握知识，

3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”

4、大胆取舍复习内容，先逐册复习，确定好重点的册，然后再分专题复习并让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法

5、分阶段进行复习内容和方法中考语文复习内容是1-6册语文教材中重点字词、文学常识和文言文，以及课外阅读和作文，基础知识复习方法采用三轮复习法第一轮复习疏理知识点，夯实基础，分册复习，重在基础，根据试卷涉及的几部分，重点放在词语、文言文、古代诗歌几个部分要立足书本，稳扎稳打如文言文部分，要摸清文言文阅读考点，并将其具体归纳八类

1.文学常识的默写

2.文中句子的默写

3.常见的文言虚词，实词的含义和用法

4.文中句子的翻译

5.人物思想性格的概括

6.作者思想感情的概括

7.文章内容形式的理解和分析

8.文章内容，形式的鉴赏与评价，古代诗歌的复习重点在于默写与名句赏析，现代文阅读课内出题较少，相对复习要简单一点，重在复习各类文体的一些基本特征第二轮复习突破重点，专题复习阶段根据以往题型及实验区命题趋势，分为积累与运用，综合实践活动现代文阅读，文言文阅读和写作儿大块

1.积累与运用包括字词、短语、句式、标点符号、修辞、病句、仿写、宣传广告、名著阅读等这一阶段语文复习的重点，不仅在知识点的总结归纳，更应该是能力的提高和技巧方法的指导，注意总结答题规律，尽可能教给学生方法:

2.现代文阅读，注意总结各种体裁的特点和阅读方法

3.课外名著中让学生多搜查重要人物及有关故事情节、名称、性格特点

4.写作专题训练则贯穿整个复习阶段，先是选出典型的作文题进行大客量训练，针对命题、半命题、话题、材料作文等形式训练首先让学生学会审题，其次是立题，那明确体裁，题材、结构、严防跑题第三要注意点题，如开头快速入题，文中注意过渡、文尾恰当点出文章的主题，同时，首尾的语言要成为文章的亮点，美点，对作文卷面要严格要求，如书写工整，篇幅够数，注意段落层次第三轮复习这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养这时要让学生明确做题的目的及重要性，要求学生在完成专题复习后，用心整理，找出不足，查漏补缺，使每做一套题有切实的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用，此轮复习是综合复习，应竞选试卷，强化训练，完整套题六.采取措施

1.做好复习方法上的指导引导学生自我归纳总结，及时及馈，及时纠错，从而在心理上为中考做好准备

2.精讲精练，讲练结合，讲评及时，讲要有针对性，除重点，难点外，侧重讲解复习方法和应注意的问注意知识的综合，突出能力的培养练，以限时训练为主要形式，逐步培养学生的解题能力，提高学生的解题速度，使之逐渐适应中考的要求另外讲评时注意突出重点,不能以题论题

3.提高课堂45分钟的效率

4.教师每评完一份试卷，让学生作正确的分析，归纳、总结

5.强化训练

6.注意中考信息的收集，重视历年中考语文试题的分析和比较，掌握中考命题的有关信息七.教学进度安排

1.2月27日一4月1日，结束新课

2.4月2日一4月25日分册复习，重点侧重文言文，和基础知识，为第一轮复习3•第二轮复习专题复习，时间安排在4月26日一5月24日，一个月左右可分为（语文基础知识）语言积累与运用，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗词赏析

4.第三轮复习综合训练、查缺补漏、巩固提高时间是5月25日至6月5日，精选试卷，强化训练，完整套题，迎接首批备考训练（6月6——6月中旬）全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试,查漏补缺复习要点

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我,找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。