文本内容:
观课报告本次观看了叶荣、王虹、高红英等六位老师的示范课,我感到获益匪浅,主要收获有:
一、教学设计的新颖性
二、课堂教学的灵活性
三、如何对教材进行合理整合
四、现代化信息技术手段的熟练运用
一、教学设计的新颖性这6位老师对教材与学情分析都很准确准确、全面;教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,比较完整的体现了三维目标整体要求;重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决
二、课堂教学的灵活性
1.把单词学习融入到句子或课文中去巩固学习在学习单词时,体现了词不离句、句不离文的教学理念,不再单独去学习生词,而是把它放入到具体的语境中去学习,如放在句子中或段落中去学习,这样不仅让学生知道了单词的意义,而且明白了单词的正确合理运用
2.在掌握语音时运用了一些生动有趣的体态和肢体语言,这两种语言的运用,不只是体现在老师的身上,也充分发挥了学生的主观能动性,引导启发学生创造性的挖掘一些肢体语言
3.师生间的传递式提问老师提问学生A回答问题或进行句型操练时,A回答过后,再由A提问B,依次类推,调节了课堂气氛,有助于学生思维的活跃
4.教学内容的灵活调整在课堂教学过程中,教师可针对教学内容对其进行合理整合,调整其顺序,不一定要死搬教学大纲之要求,只要该讲的内容讲了,该强调的强调了即可,也就是说教师敢于向教参说“NO”
三、教材的合理、巧妙整合
1.整合的概念对教材的内容顺序、多少进行再次整理综合,如:老师可以安排如何导入新知识,把单词放入到文中或语境中学习
2.整合课程的原因由于地域性的不同,每周教学节数的限制(如在许多小学英语每周就三节课),这就要求教师在教学时必须对有些内容进行合理取舍或综合
2.如何创造性的整合就要求教师要吃透教材,明了全书的大目标,各课的小目标,备课不仅要备学生,而且耍结合自己的以验,给孩子一个整体输入的语境或环节,给学生英语语篇的概念
四、现代化信息技术手段的熟练运用这六位老师都能比较熟练、合理地应用信息技术手段;应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价;应用数字资源改变教学内容呈现方式,帮助学生理解、掌握和应用知识。