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文本内容:
纸的发明
10.教学目标L认识〃创、携〃等9个生字,读准多音字〃累、鲜〃,会写“术、伟”等12个生字,会写〃造纸术、伟大〃等30个词语
2.能正确、流利地朗读课文
3.能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用教学重、难点L能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程
5.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用课时安排2课时教学过程一.导入新课1同学们,在我们的生活中,我们谁都离不开纸,吃完饭擦嘴巴要用餐巾纸,出门在外要用湿纸巾,读书,写作业更是离不开纸,可以说,纸和我们的生活是息息相关的.那么你们想不想知道纸是怎么发明的呢?这节课我们就一起来学习《纸的发明》请同学们和老师一起板书课题在中国上下五千年的历史长河中,我们的祖先为我们留下了数不清的历史遗产而古代的四大发明对中华民族乃至全世界的文化进步和发展做出巨大贡献哪位同学知道四大发明分别都是什么?请你说一说说到造纸术,我们不得不来认识一个人,他就是蔡伦(蔡伦简介)二.初读课文,检查生字
1.听范读,出示要求2课文我们已经熟悉了,那老师来检测一下你们的预习情况接下来的游戏规则只有一个,就是选完之后要大声读出来
(1)词语和拼音连接
(2)在句子中分辨多音字(它们非常调皮,都藏在句子中了,你还能准确的找到它们吗?)
(3)词语意思(原来你们都这么厉害,那老师想看看你们的小手是不是一样了不起)
(4)写田字格的生字(写的时候要观察它们在田字格的位置,注意坐姿,做到三个一,巡视,课件出示需要注意的字,老师发现我们出错率较高的是录,上下结构,上短下长,下边的部分是竖钩,点提,撇捺,下面不是水;存,半包围结构,第一横不要太长,撇要舒展,子中间的横要向外伸展需要特别注意的是洲I,形声字,左右结构,形声字左边表义,右边表音,意思就是水中的陆地,如亚洲I,欧洲,我们要把它和州区分开,州,特别行政区,也就是现在的省,很多城市到现在还保留它的名字,如苏州,杭州,还有我们河南的省会郑州所以我们中华也还有神州,九州之称)
(5)请同学们对照大屏幕,再把这几个容易书写错误的字再写几遍,注意,先要看书写是否准确,再看书写是否美观我们中国的方块字就要写的横平竖直你们真棒!三.默读课文,梳理脉络L请同学们默读课文,想一想二一一五自然段每段的意思
2.指导第一部分,说清楚时间,抓住了关键语句没有纸人们用记录保存文字非常不便麻纸粗糙不便书写蔡伦吸收经验,改进造纸术,满足多数人需要
3.通过刚才的学习,大家抓住了记录、保存、不便等词语,让我们概括出第二自然段的意思现在你能试着用这样的方法说一说后面两个自然段的意思吗
4.对啊!抓住关键词是帮助我们概括主要内容的好办法四.品读课文,了解纸的改进过程
1.刚才我们通过课文的主要内容,了解了造纸术改进的过程下面让我们再次走进课文看一看在造纸术发明之前,人们都用什么来记录文字?这些方式有什么缺点龟甲兽骨(这就是人们所说的甲骨文)青铜器上・・•竹片木片(为了方便保存这些竹片、木片,人们用绳子把他们穿起来,就成了一册书所以象形字“册”是不是很像用绳子穿起来的竹片呢?大家在书写“册”的时候要注意把竹片排列好,最后用绳子穿起来你们知道如果在竹片上写错字了怎么办吗?用刀刮除,这就删字啦!所以,用竹片、木片都不方便)•帛贵••麻粗・
2.那么蔡伦是如何改进的造纸术的呢有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸•请同学来读一读这段话!读了这段话你看到蔡伦在哪些方面进行了改进呢?(原料方法)•你能找出描写动作的词吗?作者将蔡伦改进纸的过程写得多清楚啊!出示描写动作的词(剪碎或切断一浸一捣一捞一晒)这些动词让我们明白了蔡伦如何吸取了前人的智慧,一步一步进行改进的词语运用的精妙,让读者有了不一样的感受你们一定都喜・欢剪纸吧!看一看出示四幅图,说一说每一幅图该用什么样的动词?把剪纸的过程有条理的说一遍
3.同学们,你们将剪纸的过程准确、有条理的讲了出来其实剪纸是我国最古老的民间艺术之一,深受各国人民的喜爱有了造纸术,才有了剪纸这样的民间艺术造纸术促进了人类社会的进步和文化的发展所以才说(出示第一句话):造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一你还知道哪些对世界文明有贡献的发明,就像你们例举的指南针、印刷术都是对国家和公众所做的有益的事,就叫贡献五.总结孩子们,这节课的学习让我们了解了造纸术是中国古代劳动人民智慧的集体结晶,造纸术的伟大贡献究竟体现在哪里呢?下节课我们继续学习板书设计原料改进方法。