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文本内容:
总也倒不了的老屋教学目标
1.掌握本课生字新词;.有感情地朗读课文,读好人物对话;
2.初步学习预测的基本方法,能够顺着故事情节去推测,体验预测成功的成就感;.尝试预测老屋最终是否会倒下,与作家本人的结尾进行比较,体验预测之外的惊喜教学重难点掌握预测的基本方法,知道预测可以根据题目、插图、故事内容线索进行预测教学过程
一、导入.板书老屋在你的印象中,老屋应该是什么样子?
1.加上“总也倒不了的”,把课题连起来读一读对呀,老屋为什么总也倒不了呢?谁来猜一猜
2.刚才我们在不知不觉中就运用了一种阅读方法一一预测(板书:预测)出示预测不是我们随意猜测,要有一定的依据,我们结合了自己的生活经验对文章的题目进行了预测(板书题目)那么我们还可以怎样预测呢?今天我们就以本篇课文为例,学习预测的方法,体验预测给我们带来的乐趣
二、讲授新课
(一)初读第一个情节.出示第一自然段,指名读指导朗读把老屋读得再老一些
1.此时的老屋会想什么?谁来读第二自然段?提问老屋为什么要准备倒去呢?(你来猜一猜可能觉得自己太老了,没有用了).就在此时,一个小小的声音在它门前响起指名读指导朗读有时提示语能帮助我们读好体会
2.
(1)那么老屋会答应它的要求吗?我们来看看这幅图这是一位读者根据文中的插图做的预测指名读(板书插图)这让我们知道了插图也能帮助我们预测
(2)如果让你来预测,你觉得老屋会答应吗?指名说
3.那么我们一起来验证来,齐读第4自然段
4.分角色朗读(请人扮老屋、小猫、旁白).小结小猫找不到一个安心睡觉的地方,请老屋再站一个晚上
(二)比较异同,发现规律,预测情节
1.接下来还会发生什么事情呢?请大家默读7-12自然段想一想你发现后面的两个故事与刚才学的故事有哪些相同的地方?
2.交流
3.总结故事的三个情节都非常相似,总是老屋先说自己到了要倒下去的时候,就会有小动物出现请老屋帮忙,而老屋都答应不会倒,小动物都会对老屋说谢谢
4.如果按照这样的情节发展下去,每次你一看到“好了,我到了倒下的时候了“你就会想到什么?
5.作家慈琪在写了小猫、母鸡之后,又写了一种小动物,只不过在选入课文时删掉了,你觉得会是什么小动物?指名说
6.有同学猜对了,就是熊宝宝你觉得熊宝宝可能会遇到什么困难呢?
7.来,我们仿照课文的形式与同桌说一说,稍后请代表说
8.指名汇报
9.出示熊宝宝片段进行验证
10.小结同学们非常厉害,预测的内容都十分接近那是因为我们抓住了文章内容里的预测后面的情节,所以能够如此精准
三、预测结局,体验预测之外的惊喜.课文学到这已经结束了,可故事还没有结束作家慈琪又给故事写了个结尾,现在请你们结合题目、插图以及文章内容里的线索,来预测一下,老屋到底有没有倒下呢?
1.指名说
2.想看结尾吗?想验证自己的预测吗?
3.师范读
4.交流什么内容是你没有预测到的?
5.出示作家的信
四、小结同学们,今天我们学到了预测的方法,当我们在第一次阅读一篇文章时,就可以自觉利用这种方法因为它能让我们体验到预测成功的成就感,也能让我们体验预测之外的惊喜,这就是阅读带给我们的快乐!。