小学语文课堂教学评价表

小学语文课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题《1分值得分一级指标二级指标习教材能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当12分源的教学目标资源力相关合理引进应用相关资源学8分资源分资活动

1.情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知识生成10分情境

2.问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境宜人学习过活动

1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织10分程（互运作活泼生动，结构严谨，密度适宜动过

2.合作交往畅通，评价适宜，调控力强，有较程）强的教学活动组织能力和教学机智50分活动

1.体现认知过程，达成率高，富有实效

2.能激发学习积极性，思维活跃，学10分效果习方法灵活得当

3.学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高活动

1.课堂气氛融洽，为学生营造良好学习氛围，尊重学生，和谐民主10分体验

2.注重学生情感体验，主动参与，情绪饱满，精神愉快，体验成功快乐生生合合作探究、互帮互学、各有所得（进步），体现先学后教10分作完成学生情感、思维、活动的参与积极，基本达到预期教学目标5分学习目标效果互动效师生、生生互动积极有效5分分永果学生发各层次学生得到不同程度的发展5分展教师基本素教态得体，有良好的语言素养5分素养质15分教学善于驾驭课堂，善于诱导激发学生学习热情5分机智教学手应用教学资源能力强5分段教学特色附加5善于挖掘教材，开发利用资源，能熟练使用多媒体课件，教学特点突出一10分等级优秀（）总评（85分以上）良好（）总得分（75-84分）一般（）分（60-74分）不达标（）（60分以下）在相应等级打“V”评价人评课时间年月日215小学数学课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题《亚评价权得评价等级评价内容项目重分A BC D教学教学目标明确、具体，可操作性强符合学生实际，教学要求适当1010-87-65-3目标9教学10-能联系学生知识结构、生活经验、学习需求，科学合理的设计教学内1087-65-3容内容9问题设计有启发性、挑战性，能促进学生积极思维；关注数学思想方教学15-法的渗透和学法指导，培养探究、合作及问题解决能力；教学方法灵1512-1110-87-5方法13活多样；信息多项交流，反馈及时引入自然，能有效激发学生学习举；情景设计符合教学内容；教学环节设计合理，过渡自然，逻辑清晰；活动内容设计能激发学生主动参教学15-与和自主发展；展现知识形成过程，关注学生自悟与发现及创新能力1512-1110-87-5培养；关注差异，关注学习过程与水平；把握重点，突出难点；时间过程13分配恰当，知识量与能力量适中，信息反馈及教学调控及时，学生学习过程得到有效指导尊重学生主体地位，发挥教师主导作用；注重启发指导；教学基本功教师10-扎实；良好的数学素养；关于建立民主、和谐的师生关系；采用多样1087-65-3及时准确的评价方式，关注评价的激励作用和指导作用；合理使用教行为9学媒体学生学生参与活动积极主动，参与面宽，独立思考与互动交流时间充分，合20-作探究有效，个性化学习得到尊重，学生课堂答问、练习正确率高，2017-1615-1211-8活动18知识掌握牢固、准确教学达到预定的教学目标要求，教学效果好课堂气氛活跃、有序1515-12-1110-87-5效果13教学教学富有个性，有自己的教学特点和教学风格55432特色综合总分评价评课教师年_月。