还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《木兰诗》教案第3课时[教学目标]
1.了解乐府诗的特点,熟读并背诵课文,疏通文意,积累文言知识
2.学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神[教学重点]
1.熟读并背诵课文,疏通文意,积累文言知识
2.学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点[教学难点][教学时间]3课时[教学进程]第三课时
一、复习检查
1.指名默写第
三、四段
2.解释下列加点词语⑵问女何所⑴木兰学户织4噂气传金柝⑶昨在见军曲⑹出部相扶将⑸赏赐百千学8安能辨我是雄雌学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点答案⑴对着⑵思念⑶文书4北方⑸有余⑹外城⑺靠近,临近⑻怎么
3.翻译下列句子⑴东市买骏马,西市买鞍葬,南市买辔头,北市买长鞭2万里赴戎机,关山度若飞3朔气传金柝,寒光照铁衣4将军百战死,壮士十年归⑴在集市各处购买骏马、马轶、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭⑵远行万里,投身战事,像飞一样越过一道道关塞山岭3北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照在将士们的铠甲上⑷将士们身经百战有的括牲了,有的转战多年得胜归来
三、文言知识归纳
1.通假字对镜帖(由百)花黄(“通“”—O
92.古今异义⑴卷卷有爷名(古义;今义_⑵军书十二卷(古义一;今义_⑶但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义;今义_⑷赏赐百千强(古义一;今义___⑸出郭相扶将(古义—;今义_⑹双兔傍地走(古义;今义_
3.一词多义「不闻机杼声(「愿为市段马(⑴机⑵市-1万里赴戎机(L东市买骏马(「昨夜见军帖(「愿为市接马(⑶帖-⑷愿-〔对镜帖花黄(〔愿驰千里足(
4.词类活用⑴策勋十二转(策用作,⑵愿为市鞍马(市用作,
5.文言句式⑴省略句愿为市鞍马点拨“为”后省略“之”,指代父从军这件事意思O⑵倒装句问女何所思,问女何所忆点拨宾语前置句,应为“问女所思何,问女所忆何”意思O
6.成语积累⑴磨刀霍霍本形容磨刀声响亮后常用来形容准备动手杀人或发动战争例句该国当局已经磨刀霍霍,很多居民担心他们可能采取报复行动⑵扑朔迷离形容事物错综复杂,难于辨别例句这一切似乎相当合理,又饱含希望,然而,今年的变化却更加扑朔迷离答案
1.通假字对镜帖(ti花黄(“帖”通“贴”,貂贴)
7.古今异义⑴卷卷有爷名(古义父亲;今义爷爷)⑵军书十二卷(古义表示多数,不是确指;今义数词,十二)⑶但闻燕山胡珊鸣啾啾(古义只;今义表转折关系的连词)⑷赏赐百千强(古义有余;今义力量大)
(6)双兔傍地走(古义跑;今义行走)
3.一词多义「不闻机杼声(织布机)⑴机-L万里赴戎机(重要的事务)「昨初见军帖(文告)]⑶帖L对镜帖花黄(同“贴”,贴上)⑸出郭相扶将(古义外城;今义姓氏)
(6)双兔傍地走(古义跑;今义行走)
5.一词多义「不闻机杼声(织布机)・愿为市段马(买)⑵市-⑴机--东市买骏马(集市)L万里赴戎机(重要的事务)工「愿为市鞍马(愿意)⑷愿.「昨初见军帖(文告)[愿驰千里足(希望)]⑶帖L对镜帖花黄(同“贴”,贴上)⑴条勋十二转(策名词用作动词,记录)⑵愿为于鞍马(市名词用作动词,买)
8.文言句式⑴省略句愿为市软马点拨“为”后省略“之”,指代父从军这件事意思木兰愿意为此去买鞍马⑵倒装句问女何所思,问女何所忆点拨宾语前置句,应为“问女所思何,问女所忆何”意思问姑娘想什么,问姑娘思念什么
四、研读课文
1.木兰为什么要替父从军?昨夜见军帖,可汗大点兵军书十二卷,卷卷有爷名阿爷无大儿,木兰无长兄
2.准备出征之前她做了哪些准备工作?东西南北市都写到了,是否啰嗦?东市买骏马,西市买鞍幕,南市买辔头,北市买长鞭不啰嗦,这是乐府诗常用的一种手法“东、西、南、北”都是虚位而非实指,形象地写出了木兰连赴集市,匆忙而有序地购置战马鞍具的情景,浸染出战前紧张的气氛,突出了战事的紧迫;同时表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情
3.“朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归”运用了什么修辞手法?有什么作用?前两句运用了对偶的修辞手法,抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物,渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦,从而烘托出木兰的勇敢坚强后两句运用了对偶、互文的修辞手法,极言战争时间之长、战况之烈,更突出了木兰的英雄形象
4.面对天子的赏赐,木兰是怎样做的?折表现了木兰怎样的性格品质?木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格和崇高品质
5.写木及回到家乡的情景,有何表达效果?这一段描写极具生活气息,写出了木兰归来时全家人的快乐心情“出门看火伴,火伴皆惊忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏,使木兰的形象更饱满
五、分析人物形象再读课文,结合具体诗句分析花木兰是一个怎样的人物形象?作者塑造这一形象有何意义?
1.唧唧复唧唧,木兰当户织不闻机杼声,惟闻女叹息——勤劳孝顺
2.愿为市段马,从此替爷征“愿”——勇敢坚毅,忠孝两全
3.“万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归”——勇敢坚强
4.木兰不用尚书郎,愿肥千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵,热爱和平
5.出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎——机智、谨慎小结花木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、热爱和平、谨慎机敏的奇女子反映了我国北方人民矫健尚武的精神,表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质
六、写法探究
1.繁简相宜,详略得当诗歌对木兰代父从军的缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、家人团聚的内容写得详细;对多年的征战生活则写得简略这样处理详略,更好地突出了人物形象
2.凝练生动的语言《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格,诗中对偶、排比、互文等修辞手法的运用,不但突出了木兰的形象,而且节奏明快,富于音乐美,同时也增强了诗歌的语势而且语言丰富多彩,有朴素自然的口语,有新奇幽默的比喻,有气势酣扬的排比等等
七、拓展延伸“巾帼英雄”,《现代汉语词典》解释为“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,借指妇女,巾帼英举即女中豪杰”那么,除了替父从军的花木兰,还有哪些女性称得上巾帼英雄呢?
1.穆桂英原为穆柯寨穆羽之女,武艺超群、机智勇敢,传说有神女传授神箭飞刀之术因阵前与杨宗保交战,生擒宗保并招之成亲,归于杨家将之列,为杨门女将中的杰出人物与杨家将一起征战卫国,屡建战功余太君(余寿花)百岁挂帅,率十二寡妇西征,她五十岁尤挂先锋印,深入险境,力战番将,大获全胜是中国古典文学巾帼英雄的典型形象
2.樊梨花唐太宗贞观年间人,父焚洪为西凉国(西突厥)寒江关守将,后投唐,与薛丁山结为夫妇二人智勇双全,登坛挂帅在薛家满门抄斩后,她率子薛刚杀进长安,除奸报仇在民间传说中,她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女,武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅
3.秋瑾近代革命家、作家浙江绍兴人,别号鉴湖女侠生于福建,曾随父旅居台湾、湖南庚子事变之后思想剧变,决计献身革命,将个人生死竟之度外光绪三十年
(1904),赴日留学,次年七月,加入同盟会她经常登坛演讲,鼓吹革命,又学习射击和制造炸药,准备日后进行武装斗争,成为激进的革命活动家后参与组织光复军,准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义7月6日,徐锡麟在安庆先期发动,失败将牲13日,秋瑾在绍兴被捕,15日,从容就义1913年,孙中山曾到杭州秋琏墓致祭,题赠巾帼英雄匾额
八、课堂检测
1.文学常识填空(10分)《木兰诗》选自(朝代)人名)编的,这是南北朝时北方的一首(体裁)它与并称为“乐府双壁答案宋朝郭发倩《乐府诗集》乐府民歌《孔雀东南飞》
2.按课文后填空⑴写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:,,,
(2)写边塞夜景和军营苦寒的诗句是:,o
(3)诗中的“,”两句,用和的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮⑷成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“,”答案
(1)东市买骏马西市买鞍鞘南市买辔头北市买长鞭
(2)朔气传金柝寒光照铁衣
(3)将军百战死壮士十年归对偶互文
(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离
3.解释下列加点词语⑴愿为个()鞍马⑵万里赴*极()⑶军()勤十二转⑷若()我旧时裳答案⑴买⑵战事⑶记⑷穿
4.对下列句子所运用修辞手法的判断,正确的一项是()(2分)
①问女何所思,问女何所忆
②万里赴戎机,关山度若飞
③东市买骏马,西市买鞍辖,南市买辔头,北市买长鞭
④将军百战死,壮士十年归A.反复对偶反复夸张B.反复夸张排比互丈D.对偶对偶对偶比喻
5.下列句子翻译有误的一项是(C.借代对偶排比对偶
5.下列句子翻译有误的一项是()(2分)答案BA.万里赴戎机,关山度若飞译文万里迢迢奔赴战场,像飞一样跨过一道道的关,越过一座座的山
8.愿她千里足,送儿还故乡译文只希望驰聘千里马,送我回到自己的故乡C.将军百战死,壮士十年归译文将军经过战斗括牲了,壮士经过十年征战凯旋了D.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离译文(提着兔子的耳朵悬在半空时,)雄兔两只前脚时时动弹,而雌兔则时常眯缝着双眼答案C
9.下面对《木兰诗》的赏析,不恰当的一项是()A.这首民歌既展现了木兰的英雄气概,也生动地袅现了她的女儿情怀B.“将军百战死,壮士十年归”,写历经多年的征战,将军战死沙场,而壮士胜利归来C.“东市买骏马,西市买鞍辖,南市买辔头,北市买长鞭”,兼用排比和互文的修辞手法,写出了木兰出征前的紧张准备,表现了她处事果断、精明干练的性格特点D.诗的结尾以妙趣横生的比喻,对木兰女扮男装,替父从军多年未被发现的事进行巧妙的解答,赞美了木兰的谨慎、机敏答案B这两句诗运用了互文的修辞手法,正确的理解应为将士们征战多年,经历了很多战斗,许多人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来
7.“开我东阁门,坐我西阁床脱我战时袍,著我旧时裳当窗理云羹,对镜帖花黄”句子属于什么描写?表现了木兰怎样的心情?动作描写运用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这几个表示动作的词语,生动地表现出了木兰回到家后,重温女孩生活的喜悦心情和看到故物的亲切之感
七、布置作业
1.完成《同步练习册》
2.课外阅读《乐府诗集》。