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文本内容:
写作《发挥想象和联想》教案成都市第十八中学校张军电话【教学目标】通过分析、模仿、改编、创造等一系列活动来训练学生联想和想象能力,学生习得联想和想象的方法,进而学会运用这种方法【教学重难点】想象和联想的综合运用方法及训练【教学过程】
一、导入新课用名家名篇让学生感受想象和联想的魅力导入的同时感知想象联想问题一第一段写什么地方?有什么特点?问题二第二语段描写了一个什么东西?“厨房里有上百只家养小精灵在工作,当中包括多比和闪闪在大礼堂半空中飘浮着成千上万支蜡烛;屋顶施了魔法,看起来跟外边的天空一样西面,是一大片阴森的禁林禁林内有一棵打人柳,是一棵不喜欢被人碰触的树;假若被碰触,它就会向人发动攻击禁林内里有各种怪兽和神奇生物,例如狼人,马人,独角兽等,非常危险魁地奇球场四周被高耸的看台包围,方便观众从高处清楚地观看球赛温室位于城堡后边,那里培育着各种有魔力的植物”—《哈利波特》“她是精灵们的稳婆;她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大;几匹蚂蚁大小的细马替她拖着车子,越过酣睡的人们的鼻梁她的车辐是用蜘蛛的长脚作成的;车篷是蚱蟋的翅膀;挽索是小蜘蛛丝,颈带如水的月光;马鞭是蟋蟀的骨头;缰绳是天际的游丝她的车子是野蚕用一个榛子的空壳替她造成,它们从古以来,就是精灵们的车匠……”——《罗密欧与朱丽叶》
二、理解想象的概念想象是以现实世界为基础,对已有的生活表象进行分解、重组和变形,然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式活动运用想象的手法,仿写下面这首小诗我想变变成一棵茂密的大树开心时开花不开心时落叶……这次仿写需要学生领悟想象的美妙,不要过分拘泥句式学生互相交流并起来分享,老师点拨加学生点评
三、通过诗歌感知联想活动朗读顾城的诗歌“我是一个任性的孩子”我希望,每一个时刻,都像彩色蜡笔那样美丽我希望,能在心爱的白纸上画画,画出笨拙的自由,画下一只永远不会,流泪的眼睛让学生朗读并分析诗歌中运用的想象和联想手法,顺势给出联想的概念联想是由于某人某事某物而想起其他相关的人事物,或者是某一概念而引越其他相关的概念的思维方式
四、回归课文中寻找联想出示课文中的句子,让学生分析它们分别是什么联想方式,老师可举例让学生明白什么是联想方式有相关联想、相似联想、因果联想、从部分到整体的联想、对比联想等等.里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿一一《春》(相关联想).是下点小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气了一一《济南的冬天》(因果联想)
3.但是我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界一一《散步》(部分到整体联想)
4.对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要是能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的一一《济南的冬天》(对比联想)
5.远远望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻一一《雨的四季》(相似联想)
五、体会联想手法活动运用联想的手法改编席慕容的《故乡》中划横线的句子故乡(席慕蓉)故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去学生改编后互相交流修改,最后每个小组推一位代表来发言分享
六、想象和联想的综合运用下面几个句子怎样把想象和联想进行综合运用的?
1、一条小狗,走在大街上,为他的罗圈腿而感到害羞一《契诃夫手记》
2、山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分一《在山的那边》
3、我应该是一阵风你应该是一场梦一《你和我》学生分析体会,老师补充
七、可以是作业也可以当场练习活动改改划横线的句子秋夜尤其静夜秋的心事纷纷飘下缀满树枝窗根老师自己编写的一首诗歌,横线的句子改编一下,感受想象和联想综合运用的魅力学生可以写秋的思念,我的理想等等,让他们领悟化抽象为形象的去想象和联想,通过这种手段可以让文字更具有魅力。