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文本内容:
荣县来牟镇学校集体备课记录时间地点会议室备课《爱莲说》学科语文年级七年级内容主备人朱莲樱参加人文科组全体成员知识与能力目标
1、熟读课文,疏通文意;
2、了解“说”这种文体过程与方法目标教学目标
1、理解正衬和反衬的手法,了解托物言志,情感态度和价值观
1、理解作者在文中利用莲所表现的高尚情操;
2、学习莲花的高洁品格,培养出淤泥而不染”的良好的道德情操赏析诗句,分析莲花的高洁品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操教学重难点理解正衬和反衬的手法教学过程熟读课文,扫清文字障碍,初步理解领会莲花的高洁品质了解作者周敦颐重点字词水陆草木“之花,“可爱”者甚“蕃”予独爱莲“之”出淤泥而不“染”“濯清涟而不“妖”中通外直,不“蔓“不“枝”香远“益“清,“亭亭净植”课可远观而不可“亵玩”焉前预予“谓“菊,花之“隐逸者”也莲,花之君子“者也”习菊之爱,陶后鲜有闻牡丹之爱,“宜”乎“众矣句子练习莲,我喜欢你(),因为()明确学习目标(齐读)
①准确朗读疏通文意明确目
②准确把握作者的情怀和高洁的情操标
③理解现代文的表现手法
1、小组互读,纠错进步四步
2、小组释疑,翻译课文合
3、补充诗句莲,我最欣赏你一,因为一o作探究
4、是谁给了莲花这样高洁的品质
5、文中三种花的形象分别是什么?
1、小组互读,纠错进步指名读,展示纠错结果
2、小组释疑,翻译课文教师抽问,检测字词
3、补充诗句莲,我最欣赏你,因为o出淤泥而不染,濯清涟而不妖——生性高洁,不与世俗同流合污,纯真自然不中通外直,不蔓不枝,香远益清一正直,通达行为方正,不攀附交流权展示贵,美名远扬亭亭净植,可远观而不可亵玩焉一独立高洁,自尊自爱
4、是谁给了莲花这样高洁的品质莲本身的形象和作者的品格所产生的共鸣
5、三种花的形象菊-隐逸者,牡丹-富贵者,莲-君子达标检练习册84页测。