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文本内容:
动物笑谈康拉德劳伦兹•执教智仁国际(犍为外校)戴晓辉教学目标
1.学会默读课文,了解作者与动物相处的趣事
2.欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又生动传神的笔法,体会行文的活泼乂不乏幽默的特点(重点).体会作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神(难点)
一、激趣导入
1、做游戏同学们,上课之前我们先来玩一个热身的小游戏,大屏幕出示“峰峰”、“阵阵”、“汪汪”、“哺瞄”、“叽叽”、“嘎嘎”,(问)同学们,你们知道这些都属于哪类词吗?(拟声词)对,都是模拟各种动物的叫声,谁能模仿一下这些动物的叫声?
2、动物,是我们人类亲密的朋友今天,让我们一道来看看奥地利动物行为学家一一康拉德•劳伦兹,他是如何与动物打成一片的?
3、我们先一起来读读标题,谁能告诉我标题的含义是什么呢?预设“动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话
二、悄悄咪咪找笑料(默读)下面请同学们拿出自读任务单,完成第一个自读任务默读课文2—
9、10—19自然段,找一找作者给我们谈了与动物有关的哪几件有趣的事?(要求边读边思考,勾画出重要语句或段落,并批注)预设
(1)研究水鸭子(2-9)学母鸭又蹲又爬又叫
(2)研究大鹦鹉(10—19)第一件在艾登堡车站,“我”对来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件鹦鹉可可把父亲裤子上的扣子全咬掉了;第三件鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上过渡同学们谈的真好,默读的非常仔细从刚才大家介绍的4个笑料里,我们看出“动物笑谈”的确是在谈论和动物有关的一些趣事儿、笑话,真是笑料百出啊!
三、大大方方演笑点(寻读)
1、作者记上这些笑料的目的仅仅是为了博读者一笑吗?预设笑料的背后实际上是在写自己为追求真理所做的付出笑料的背后实际上是在做科学实验
2、作者是什么身份啊?学生齐读注释中能体现作者身份的内容预设科学家
3、原来这是一个获得过诺贝尔奖的动物行为学家所以这篇文章不仅仅是告诉我们动物的笑话、趣事儿,更是为了引出某个有意义的话题,对不对看来这篇文章不简单我采访一下同学们,你们读课文时有没有觉得这篇文章太长,读得很厌烦什么原因?预设没有,因为这篇文章里有许多笑点,让我们读起来很有趣,不会觉得很长
4、这篇文章虽然很长很长,但是读起来特别好玩,读文章时,我们感觉似乎就是一个有趣的老头儿在跟我们聊着有趣的话题,笑着谈天好,新任务出现了,在这些笑料中,真正好笑的点在哪里呢哪些地方让我们笑得特别厉害我们来找找看文中的笑点落在了这些角色的身上一一动物们、我、我的父亲(
1.关于动物;
2.关于我;
3.关于我的父亲)请同学们选取一个你认为最好笑的对象,完成两个任务第一找出一个你认为最好笑的点,圈点勾画出关键词,并说出其中的好笑之处第二生动地表演出来预设生找笑点,品味语句,并演读
5、同学们真是厉害,找的准,演的妙正如康拉德所说“所罗门王能够借助魔戒和鸟兽虫鱼交谈这事我也会,照我看来,需要用到魔戒才能和动物交谈,未免太逊色了一点活泼泼的生命完全无须借助魔法,便能对我们述说至美至真的故事J(学生齐读)感谢康拉德•劳伦兹,我们也不需要魔戒,就从文中读出了无穷的趣味
四、开开心心品笑行(研读)
1、刚才我们找到了作者笔下的笑料,表现了文中的笑点,的确趣味无穷那么,这些笑中有没有更值得我们去琢磨的东西呢?现在老师的身份换了,我是可可,我正在天上飞翔“我的主人离开家已经好多天了,我真想念他呀,咦!我看到火车站口站着一个老头一一老天!这不是我日思夜想的主人吗?他在看什么呀?在看我吗?我太高兴了,主人,哦一一啊!”同学们想成为文中的哪个动物呢?我们来做一个角色互换的小游戏,我们变成动物了发挥联想和想象来看看动物眼中的人是什么样的请完成在自读单上预设生认真书写,展示过渡同学们,我听出来了,在动物的眼中,作者就是它们的“亲人、朋友、保护者、有趣的人……”其实在原著中,这些有爱的片段还很多呢,我们一起来看看吧
2、补充《所罗门王的指环》片段片段一我父亲上了岁数,视力已经大不如前,只有在他一脚踩到粪便时,他才注意到客人给他留下的好东西一天傍晚,我到花园去,惊奇地发现几乎所有的灰雁都不见了我担心极了,赶快跑到我父亲的书房,你猜我看到了什么?那24只灰雁正站在漂亮的波斯地毯上,簇拥在我父亲身边而这位老先生呢?他正坐在桌边喝茶,安静地读报,还一片又一片地给灰雁喂面包片段二最有讽刺效果的是,我们家大儿子很小的时候,我妻子发明了一项“笼子逆向使用原则工当时,我们养了些大型动物几只渡鸦、两只大黄冠鹦鹉、两只狐猴、两只僧帽猴,它们具有一定的危险性,小孩和它们独自相处不太安全所以我妻子想了个权宜之计,在花园里放了一个大笼子,关在里面的,居然是婴儿车(生齐读)片段三我在家里养了一只雌性僧帽猴,她的名字叫格洛丽亚格洛丽亚把床头灯举到了鱼缸的最高处,并将其当做破城槌,砸开了鱼缸的玻璃盖,床头灯也沉到了水里电流就这样短路了!格洛丽亚弄开了我书橱的锁(她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就),把医学教科书的第二卷和第四卷取了出来,拿到鱼缸边上,然后把书撕成碎片后丢到了鱼缸里书的封面被丢在地板上,里面一页纸都没了鱼缸里的海葵很郁闷,触手里都是纸屑……
3、这家人对所有这一切竟然毫不在意,还称之为趣事拿来笑谈作者这样说过“从一个人对这些麻烦事的忍耐程度,就能看出他对动物的喜爱程度”所以,同学们,在单纯的笑过之后,在这儿我们又能看出在笑中有什么?给我一个字吧预设笑中有爱(板书)总结作者不拘于世俗的目光,始终饱含对动物的爱
五、深深浅浅悟笑意(品读)
1、突破难点同学们,作者是研究动物行为的,在与动物打交道的时候,他常常采用什么样的研究方法让呢?我们齐读第一自然段那在外人的眼中看到的作者这些怪异的行为真是让我和我的小伙伴们都惊呆了!请同学们找出他让外人“惊呆了”的句子,看一看,作者到底是什么样的人?(文中有哪些词语形容他)预设疯子?科学家!在作者看似像疯子的行为背后,其实是体现了他作为科学家专注忘我、严谨求实的科学研究精神
2、劳伦兹是一位可敬的动物学家,也是一位可爱仁慈的长者从作者身上,我们学到了那些与动物相处的方式?预设亲近动物,才能取得动物的信任;了解动物的习性,才能和动物和谐相处;用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美
六、课堂小结同学们,不是每个人都能像劳伦兹这样与动物朝夕相处,成为专家但劳伦兹却又他的行动告诉人们:人类和其他动物一样都是大自然的儿女,动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利,我们不要妄自尊大,要尊重生命,善待动物!感谢劳伦兹,让我们看到这么有趣的文字课后推荐同学们对劳伦兹的《所罗门王的指环》进行整本书的阅读并做摘录,看看不戴魔戒的劳伦兹,如何与鸟兽虫鱼亲密对话最后,让我们在一段顺口溜中结束这一场有趣的课堂旅程吧动物笑谈劳伦兹,真搞笑,模仿鸭子嘎嘎叫动物行为细研究,放下尊严科普教跟风鸭子找母亲,调皮鹦鹉惹人恼科学趣味巧融合,机智幽默动物笑。