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文本内容:
《杞人忧天》教学设计自贡市旭川中学贺立恒【教学目标】
1.疏通文意,读懂故事
2.结合语境,了解人物
3.转换视角,讨论寓意【教学重点】疏通文意,读懂故事【教学难点】分析人物,讨论寓意【教学策略】一线串珠,层层推进【教学时数】一课时【教学过程】
一、导入新课用看图猜寓言故事引入课文
二、作家作品介绍《列子》,相传战国道家人物列御寇著,郑国人《汉书•艺文志》著录《列子》八篇《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等,都是很有价值的文学遗产
三、初读课文,初步感知杞人崩坠寝食星宿中伤躇步蹴蹈舍然亡处亡气
四、再读课文,理清情节
1、生自由朗读课文,借助注释和工具书扫清障碍
2、小组讨论,串译课文
3、教师小结拉通翻译,强调重点词
五、寓意讨论,适当延伸
1、看动画,再次熟悉课文,说说这则寓言故事讽刺了哪种人讽刺那种害怕不可能发生的灾祸,徒然庸人自扰的人
2、杞人是被讽刺的,但他的做法是否毫无可取之处?结合具体情况来谈谈一一有一种强烈的忧患意识
3、结合课外图片强调忧患意识
六、主题加深,小组讨论寓言的目的是通过小事情,来讲大道理请你来讲讲道理(根据下面的结构)从这篇寓言中(情节、人物等)我认识到(道理、经验等)
1、从这篇寓言中杞人不必要的担心,我认识到我们应该多看书学习,拓宽自己的知识面,不做“庸人”
2、从这篇寓言中晓之者的行为,我认识到当朋友在思想上走入误区时,我们要热心地开导他
七、趣味解读,析解图片——独倚楼,人消瘦——莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦——瘦影自怜清水照想得太多就会瘦(不健康)一一不想多余的、不可能发生的事情,就会心宽体胖(健康)
八、作业思考现实生活中有哪些“杞人忧天”的例子,学过本课后,你认为应该如何解决?【板书设计】杞人忧天杞人忧天天地崩坠杞人赞扬忧患意识。